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二年级劳动教案

一、课题名称

整理我的小书桌

二、授课年级

二年级

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、活动目标

1.知识与技能：了解整理书桌的基本步骤和方法，能够将书桌表面的物品进行简单分类和有序摆放，初步养成物归原处的好习惯。

2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践和小组合作等方式，体验整理书桌的过程，学习整理物品的基本技能。

3.情感态度与价值观：感受整洁书桌带来的舒适感和愉悦感，培养热爱劳动、讲究卫生、做事有条理的良好品质，增强自我服务的意识和能力。

五、活动重难点

1.重点：学习整理书桌的基本方法，能将书桌物品分类摆放。

2.难点：理解并养成物归原处的习惯，保持书桌的长期整洁。

六、活动准备

1.教师准备：

*两张书桌（一张凌乱，一张整洁，或使用多媒体展示对比图片/视频）。

*各种学习用品（课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、水杯、玩具等，其中一部分可故意摆放混乱）。

*分类标签（如“学习区”、“文具区”、“杂物区”等，或用简单图示代替）。

*小抹布、垃圾桶。

*表扬用的小贴纸或小红花。

2.学生准备：

*观察自己的书桌平时是什么样子的。

*每人准备一块小抹布（干净的）。

七、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师：“小朋友们，我们每天学习都离不开一个好伙伴，它有平平的面，四条腿，能放书，能写字，是谁呀？”（引导学生说出“书桌”）

2.对比观察：教师展示两张书桌（或图片/视频）：“小朋友们请看，这两张书桌，你们喜欢哪一张呢？为什么？”（引导学生观察，说出整洁书桌的优点：看着舒服、找东西方便、能静下心来学习等；凌乱书桌的缺点：看着不舒服、东西难找、容易弄坏等。）

3.揭示课题：“是啊，一张整洁的书桌能让我们学习起来更开心、更方便。今天，我们就一起来学习怎样把我们的小书桌整理得干干净净、整整齐齐，让它成为我们学习的好帮手。这节课的主题就是——整理我的小书桌！”（板书课题）

（二）探究新知，学习方法（约10分钟）

1.讨论“怎么办”：“既然凌乱的书桌有这么多不方便，那我们怎样才能把它变整洁呢？请小朋友们开动小脑筋，想一想，整理书桌可以分哪几步来做呢？”（鼓励学生自由发言，教师引导并简要记录关键词）

2.学习整理步骤：

*第一步：清空桌面（“搬搬家”）

教师引导：“首先，我们要把书桌上所有的东西都轻轻拿起来，放到旁边的空地方，让书桌‘喘口气’。”（教师示范，可以请一位学生协助）

*第二步：清洁桌面（“洗洗脸”）

教师引导：“书桌‘脸’上脏脏的，怎么办呢？”（引导学生说出用抹布擦。）“对，我们可以用干净的抹布，按照一定的方向（如从左到右，从上到下）把桌面擦干净。注意抹布要拧干，不要留下水痕哦。”（教师示范正确的擦拭方法，强调安全和卫生。）

*第三步：分类整理（“分分家”）

教师引导：“现在书桌上空空的了，我们要把刚才搬‘家’的物品请回来。这么多东西，怎样摆放才整齐呢？”（引导学生思考“分类”）

教师出示准备好的各类物品：“比如这些东西，我们可以把它们分成几类呢？”（引导学生将物品分类，如：课本练习本类、文具类、水杯等生活用品类、玩具类等。）

教师：“我们可以给书桌分几个‘小区’，让不同种类的物品住在自己的‘小区’里。”（出示分类标签，如“学习区”——放课本、练习本；“文具区”——放文具盒、尺子；“生活区”——放水杯等。如果书桌有抽屉，可以引导学生思考抽屉里如何分类。）

*第四步：有序摆放（“住新家”）

教师引导：“分好类的物品，我们要把它们整齐地放回书桌的各个‘小区’里。书本要怎样放才整齐呢？”（引导学生说出“叠放整齐”、“书脊朝外”、“大书在下，小书在上”等。）“文具盒、水杯应该放在哪里比较方便又不占地方呢？”（引导学生选择合适的位置，如桌角。）

教师边讲解边示范，将物品分类、有序地摆放在清洁后的书桌上。

*第五步：检查完善（“查一查”）

教师：“整理完了，我们要仔细看一看，还有没有遗漏的垃圾？摆放得是不是整齐？”（引导学生养成检查的习惯。）

3.小结整理方法：师生共同回顾整理书桌的步骤：搬搬家——洗洗脸——分分家——住新家——查一查。

（三）实践操作，体验乐趣（约15分钟）

1.分组实践：

*将学生分成若干小组（4-5人一组），每组提供一个需要整理的“小书桌”模型（或在桌面上划定区域，放上混合的物品）。

*“现在，就请小朋友们当一回‘整理小能手’，按照我们刚才学到的方法，和小组里的小伙伴一起，把你们组的‘小书桌’整理干净吧！”

2.教师巡视指导：

*教师在各小组间巡回，观察学生的操作情况。

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