《研学旅行课程设计》课件——2-7-1探索研学成果设定.pptxVIP

探索研学成果设定探索研学成果设定主讲教师：孔玲

目录CONTENTS壹选择合适的主题Choosetheappropriatetopic贰设定具体研学任务Setupspecificresearchtasks叁明确研学目标Clearresearchgoals

目录CONTENTS肆确定研究方法Determinethestudymethod伍制定详细计划Makeadetailedplan陆确定预期研学成果Determinetheexpectedresearchresults

选择合适的主题壹

一、选择合适的主题首先，应选择学生感兴趣的主题，增加参与度和积极性；其次，应选择与现实生活紧密相关的主题，能够引起学生的共鸣和思考，让学生感受到学习的意义和价值；第三，还要确保选定的主题在资源、时间和能力上是可行的。

设定具体研学任务贰

二、设定具体研学任务首先，明确研学任务其次，分阶段设计第三，设计多样化任务类型

明确研学目标叁

三、明确研学目标设计课程目标时就可以根据要完成的具体任务和实际条件，将学习成果融入到课程目标中，这样在完成课程目标的同时，课程成果也就呈现出来了。

三、明确研学目标研学活动参观博物馆研学目标学习到关于展品本身的知识，锻炼学生的文字撰写能力和语言表达能力研学成果一份讲解词一场真实的现场讲解视频录制现场讲解

确定研究方法肆

四、确定研究方法观察法实地考察文献研究模拟体验法调查法实验法

制定详细计划伍

五、制定详细计划时间安排资源准备人员分工

确定预期研学成果陆

六、确定预期研学成果文字类图片类多媒体类实物类口头类

六、确定预期研学成果导师指导精神鼓励物质支持心理支持当然，为了保证学生的研学成果能最终实现，还需要给予学生支持与指导：

举例1：假设学生要前往某地开展跟环境保护相关的研学活动第一步：确定研学主题：水质监测与环境保护。第二步，设定具体研学任务：调查当地河流或湖泊的水质状况，分析污染原因，并提出改善建议。第三步，确定研学目标：学习水质监测的基本方法和技术；了解水污染的原因和影响，提出切实可行的水质改善方案。

举例1：假设学生要前往某地开展跟环境保护相关的研学活动第四步，选择研究方法：实地考察：前往河流或湖泊取样点采集水样实验室检测：使用PH计、溶解氧仪等一起检测水质参数数据分析：记录和分析检测数据，绘制图表社区调查：采访当地居民，了解他们的看法和建议

举例1：假设学生要前往某地开展跟环境保护相关的研学活动第五步，制定详细计划：包括实地考察、前往社区采访当地居民及水质检测实验的时间安排，准备调查问卷、实验所用PH计、溶解氧仪等，同时明确团队成员的分工，确保团队协作高效完成任务。第六步，确定预期研学成果：水质监测报告，包括监测方法、数据和分析结果。水质改善建议书：提出具体的改善措施。

举例2：假设学生要前往某古镇开展古镇文化遗产保护的研学活动第一步，确定研学主题：历史文化类——古镇文化遗产保护。第二步，设定具体研学任务：研究某古镇的历史和文化遗产，提出保护和传承的建议。第三步，明确研学目标：了解古镇的历史背景和文化特色；探讨文化遗产保护的方法和策略；增强对文化遗产保护的意识。

举例2：假设学生要前往某古镇开展古镇文化遗产保护的研学活动第四步，选择研究方法：文献研究：查阅相关历史文献和资料实地考察：参观古镇，记录建筑、风俗等文化元素口述历史：采访当地老人，收集口述历史资料社会调查：调查当地居民对文化遗产保护的态度和建议

举例2：假设学生要前往某古镇开展古镇文化遗产保护的研学活动第五步，制定详细计划：包括文献研究、实地考察、前往古镇采访当地老人、调查当地居民的时间安排，准备文献、调查问卷、录音笔等资源，同时明确团队成员的分工，确保团队协作高效完成任务。第六步，确定预期研学成果：古镇历史和文化遗产研究报告；古镇文化遗产保护微电影；古镇文化遗产保护建议书：提出具体的保护措施。

实战任务环节请设计一个XX森林公园植物多样性调查的研学成果。设计研学成果

探索研学成果设定主讲教师：孔玲感谢各位同学的观看