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小学防暴演练方案

一、总则

（一）演练目的

为有效提升我校师生面对突发暴力事件的应急反应能力、自救互救能力和逃生技能，进一步强化校园安全防范意识，检验学校安全应急预案的科学性与可操作性，确保在真实危机发生时能够最大限度减少人员伤亡和财产损失，维护校园和谐稳定，特制定本方案。

（二）演练原则

1.安全第一，预防为主：将参演师生的人身安全放在首位，所有演练环节均以模拟为主，杜绝任何真实危险行为。通过常态化演练，培养师生的安全防范意识和应急处置素养。

2.统一指挥，分工负责：成立专门的演练领导小组，明确各部门及相关人员职责，确保演练过程有序、高效。

3.贴近实战，注重实效：演练场景设置应尽可能贴近可能发生的真实情况，突出师生的应急反应和实际操作能力的训练，避免形式主义。

4.循序渐进，积极稳妥：考虑到小学生的年龄特点和心理承受能力，演练强度和内容应循序渐进，提前做好心理疏导和安全教育，避免引发恐慌。

（三）适用范围

本方案适用于本校全体师生在校园内遭遇突发性暴力侵害事件时的应急演练工作。

二、组织领导与职责分工

（一）演练领导小组

*组长：校长（负责全面指挥，下达各项指令）

*副组长：分管副校长、德育主任、教务主任（协助组长，负责具体协调和现场指挥）

*成员：各年级组长、教研组长、班主任、体育教师、后勤主任、校医、保安队长

（二）主要职责分工

1.领导小组办公室（设在德育处）：负责演练方案的制定、修订与组织实施；协调各工作组之间的工作；负责演练前的宣传动员、演练中的过程记录与演练后的总结评估。

2.现场指挥组：由分管副校长任组长，成员包括德育主任、保安队长。负责演练现场的具体指挥，根据“事件”发展情况，及时调度各应急小组，确保演练按计划进行。

3.模拟歹徒组：由学校保安或经过培训的教师扮演（需提前进行心理建设和角色培训），负责按照预定脚本模拟暴力闯入等行为，动作需规范，避免过度惊吓学生。

4.疏散引导组：由各班班主任、副班主任及当堂授课教师组成。负责在演练信号发出后，立即组织本班学生按照预定疏散路线，迅速、有序地撤离至安全区域，并清点人数，上报现场指挥组。

5.警戒保卫组：由学校保安人员及部分男教师组成。负责在“歹徒”出现后，第一时间进行初期处置（如利用防暴器械进行阻挡、周旋），设置警戒区域，防止无关人员进入，保护疏散通道畅通，并配合后续“警方”行动。

6.医疗救护组：由校医及具备急救知识的教师组成。携带急救箱在安全区域待命，负责对演练中可能出现的轻微擦伤或因紧张引发不适的学生进行初步处理和心理安抚。

7.宣传报道组：由学校宣传员或语文教师组成。负责演练过程的拍照、录像，以及事后宣传报道材料的撰写，弘扬正能量，普及安全知识。

8.后勤保障组：由后勤主任负责。保障演练所需物资（如演练用防暴头盔、盾牌、警棍、对讲机、急救箱、指示标志等）的准备与到位，确保演练期间校园设施的正常运行。

三、演练准备工作

（一）制定详细演练脚本

演练领导小组办公室需根据本校实际情况，制定详细的演练脚本，明确演练时间、地点、模拟情境（如：上课期间，一名“歹徒”持械强行闯入校园）、各环节流程、各人员具体动作、信号指令（如警报声、广播通知等）及预期目标。

（二）开展全员培训与教育

1.教师培训：组织全体教职工学习本演练方案，明确各自职责和操作流程。重点培训班主任如何快速、有效地组织学生疏散和隐蔽，授课教师如何在第一时间做出反应。邀请公安或消防专业人员对保安及相关教师进行防暴器械使用、初期处置技巧和急救知识的专项培训。

2.学生教育：在演练前，通过主题班会、安全教育课、校园广播、宣传栏等多种形式，向学生普及防暴相关知识，讲解演练的目的、流程和注意事项。强调演练的模拟性质，教育学生在演练中要听从指挥，不惊慌、不嬉闹、不拥挤、不推搡，学会基本的自我保护动作（如躲避、蹲下、寻找遮挡物等）。

（三）准备演练物资与场地

1.物资准备：准备演练用的模拟凶器（如无刃塑料刀具、玩具棍棒等，需明确标识“演练专用”）、防暴头盔、防刺背心、盾牌、警棍、对讲机、急救箱（含绷带、消毒液、创可贴等）、扩音器、警报器、演练指示牌、应急疏散路线图等。

2.场地准备：规划好“歹徒”闯入路线、师生疏散路线、安全集结区域（如操场空旷地带）。在疏散路线上明确指示标识。提前清理疏散通道上的障碍物。

（四）协调与报备

演练前，应向当地教育主管部门和辖区公安机关进行报备，说明演练的时间、地点、规模和主要内容，争取专业指导和支持。必要时，可邀请公安民警到校参与或观摩指导演练。

四、演练实施步骤

（一）演练启动（预设场景：某上课时段）

1.“歹徒”出现：模拟“歹徒”在预定时间、预定地点（如学校大门、某栋教学楼入口）试图闯入校园，保