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三年级音乐课程教案范例

一、授课年级：三年级

二、课时：1课时

三、课型：唱歌课

四、教材分析：

《小鸟小鸟》是一首充满活力与童趣的儿童歌曲。歌曲旋律欢快活泼，节奏轻盈跳跃，描绘了小鸟在天空自由飞翔、歌唱的快乐景象。歌曲结构规整，多为重复和模进的乐句，易于学生学唱和记忆。歌词简洁生动，富有画面感，能很好地激发学生对大自然的热爱和对美好生活的向往。通过学唱这首歌，学生将初步感受十六分音符的欢快节奏，并学习用轻快、明亮的声音表现歌曲情绪。

五、学情分析：

三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够听辨简单的节奏和旋律高低，对音乐活动抱有浓厚的兴趣。他们模仿能力强，喜欢唱歌、跳舞和参与音乐游戏。这个年龄段的孩子想象力丰富，对小动物等具象事物充满好奇。但他们的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段和生动有趣的活动来保持其学习热情。在歌唱方面，部分学生可能存在气息不稳或喊唱的情况，需要教师在教学中加以引导。

六、教学目标：

1.知识与技能：初步学唱歌曲《小鸟小鸟》，能用轻快、活泼的声音演唱，吐字清晰。感受歌曲中十六分音符带来的欢快跳跃感，学习用身体律动表现歌曲节奏。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、小组合作等方式，引导学生积极参与音乐活动，主动探索歌曲的演唱技巧和情感表达。

3.情感态度与价值观：感受歌曲所描绘的小鸟自由飞翔的快乐情景，激发对小鸟、对大自然的喜爱之情，培养爱护小动物、保护环境的意识。

七、教学重难点：

*重点：学唱歌曲《小鸟小鸟》，用轻快、明亮的声音准确表达歌曲的欢快情绪。

*难点：歌曲中十六分音符的准确演唱，以及乐句间的连贯与跳跃感的把握；歌曲结尾处“啦啦啦”的气息控制和连贯演唱。

八、教学准备：

教师：多媒体课件（包含歌曲音频、小鸟图片/视频、节奏谱例）、钢琴、打击乐器（如沙锤、三角铁）、小鸟头饰（可选）。

学生：预习歌曲（如有条件）。

九、教学过程：

（一）导入新课(约5分钟)

1.律动热身：播放一段欢快的音乐，教师带领学生做简单的小鸟飞行动作（如手臂上下摆动模仿翅膀），感受音乐的节拍和情绪，活跃课堂气氛。

2.情景创设：

*教师：“同学们，春天来了，阳光明媚，我们的大自然变得更加美丽了。听，是谁在树上叽叽喳喳地唱歌呀？”（播放小鸟叫声音频）

*引导学生模仿小鸟的叫声和飞翔的姿态。

*教师：“今天，一群快乐的小鸟也来到了我们的音乐课堂，它们要和我们一起唱歌跳舞呢！这节课，我们就来学习一首关于小鸟的歌曲，题目叫做《小鸟小鸟》。”（板书课题）

（二）新歌教学(约20分钟)

1.初步聆听，感受歌曲：

*教师：“让我们先来静静地听一听这首歌曲，感受一下歌曲里的小鸟在做什么，它们的心情是怎样的？”

*播放歌曲音频，学生可闭眼聆听，或随音乐轻轻晃动身体。

*提问：“歌曲里的小鸟在做什么？（飞翔、唱歌）它们的心情怎么样？（快乐、高兴）”

2.复听歌曲，感知节奏：

*教师：“这首歌的节奏非常有特点，有些地方像小鸟在快速地跳跃。我们再来听一遍，用拍手或拍腿的方式跟着音乐打节拍，特别注意你觉得像小鸟跳跃的地方。”

*播放歌曲，教师可示范用不同的声势（如拍手、拍腿、跺脚）表现歌曲的基本节奏和十六分音符的紧凑节奏。

*出示歌曲中典型的节奏型（如：××××|××|或加入十六分音符的节奏型），引导学生认读并模仿拍击。可采用师生对拍、生生互拍等形式。

3.学唱旋律：

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生轻声跟唱“啦”或用柯尔文手势辅助。

*对于歌曲中较难的乐句（如包含十六分音符的乐句或音程跳动较大的地方），可进行重点教唱和模唱，采用分句教唱、接龙唱等方式。

*提醒学生注意旋律的高低起伏，像小鸟飞翔一样有起有伏。

4.学唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，引导学生体会歌词的意境。

*带领学生有节奏地朗读歌词，注意咬字吐字清晰。

*将歌词填入旋律中，逐句教唱。先慢速学唱，再逐步恢复原速。

*重点指导歌曲结尾处“啦啦啦”的演唱，要求声音连贯、气息平稳，表现小鸟飞向远方的意境。

*鼓励学生边唱边想象自己就是一只快乐的小鸟。

5.歌曲处理与情感表达：

*教师：“小鸟在天空中自由飞翔，心情多么愉快啊！我们应该用怎样的声音来演唱这首歌呢？”（引导学生说出：轻快、明亮、活泼、跳跃）

*引导学生注意歌曲中强弱、快慢的变化，例如开头可以唱得欢快一些，结尾“啦啦啦”可以唱得稍连贯、悠远一些。

*完整演唱歌曲，教师用钢琴伴奏，提醒学生用正确的演唱状态和情绪表达。

（三）巩固与拓展(约10分钟)

1.音乐游戏/律动表演：

*“小鸟找