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中学教师专业公众号使用意愿的影响因素研究以地理学科为例

问题提出

随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为推动基础教育改革的重要引擎。在“互联网+教育”深度融合的背景下，各类数字化教学资源平台、在线学习工具以及新媒体传播渠道逐渐渗透到中小学教育教学实践中。其中，微信公众号作为一种集信息推送、资源共享、互动交流于一体的综合性媒介，在教师群体中的应用日益广泛。尤其对于中学地理教师而言，其教学内容涵盖自然与人文、空间与时间、现象与规律等多个维度，具有高度综合性与实践性，亟需借助高效便捷的信息获取与传播方式提升专业发展水平。

近年来，越来越多的教育机构、教研组织及优秀