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四年级学生金融安全教育教案

引言

亲爱的同学们，钱在我们的生活中扮演着重要的角色，但如何聪明地认识它、管理它，并且保护好自己的“小钱袋”，是我们成长过程中非常重要的一课。这份教案旨在通过生动有趣的方式，帮助四年级的同学们初步建立正确的金钱观，学习基本的消费常识和自我保护意识，为未来的健康财务生活打下小小的基础。

课前准备

为了让这堂金融安全课更生动有效，老师需要提前准备以下物品：

*几张不同面额的人民币（可以是样币或图片）。

*一些常见的商品实物或图片（如文具、零食、玩具等），并标注简单的价格标签。

*一个存钱罐或透明的储蓄容器。

*若干张白纸和彩笔，用于同学们绘画或记录。

*（可选）简单的PPT课件，包含图片、小故事或情景问答。

教学流程

一、课堂导入：钱是什么？（约5分钟）

老师引导：

“同学们，早上我们买早餐用什么付款呀？”（引导学生说出“钱”、“人民币”）“我们去游乐园玩，需要花钱吗？”“那你们知道，我们平时说的‘钱’，在我们国家叫什么吗？它都有哪些样子呢？”

活动：老师出示不同面额的人民币，让学生辨认。可以简单提问：“这是多少钱？”“它是什么颜色的？”“上面有什么图案？”（不需要深入防伪技术，只需初步认知）

目的：从学生日常生活经验出发，引出“钱”的概念，激发学习兴趣。

二、核心内容学习与互动（约25-30分钟）

（一）“钱”从哪里来？——认识劳动的价值（约5分钟）

老师引导：“我们知道了钱的样子，那这些钱是从哪里来的呢？是不是从天上掉下来的，或者爸爸妈妈钱包里本来就有的？”

讨论与分享：

*邀请几位同学分享：“你的爸爸妈妈是做什么工作的？”

*老师总结：“对啦，爸爸妈妈通过自己的辛勤劳动，比如上班、做生意，才能赚到钱。所以，每一分钱都来之不易，我们要懂得珍惜。”

（二）聪明消费小窍门——“需要”和“想要”（约7-8分钟）

老师引导：“有了零花钱或者爸爸妈妈给我们买东西的钱，我们是不是看到什么喜欢的都要买呢？”

情景分析：

*出示两个物品：一个是作业本（或者铅笔盒，代表“需要”），一个是最新款的玩具（代表“想要”）。

*“同学们，如果你的零花钱只够买一样东西，你会选择哪个？为什么？”

*引导学生区分“需要”和“想要”：“需要”的东西是我们生活、学习必不可少的；“想要”的东西是能让我们开心，但不是立刻非有不可的。

消费小口诀（可一起朗读）：

“买东西，想一想，

是需要，还是想要。

必需品，先考虑，

零花钱，要珍惜。”

（三）我的零花钱我做主——学习储蓄（约7-8分钟）

老师引导：“很多同学都有自己的零花钱，那我们的零花钱除了用来买‘需要’的东西，还可以怎么管理呢？”

活动：“小小储蓄罐”

*出示存钱罐。“这是什么？它有什么用呢？”

*“如果我们把暂时不花的零花钱存到储蓄罐里，积少成多，以后就可以用它来买更重要或者更想要的东西啦！比如，存够了钱买一套自己喜欢的书。”

动手环节（可选）：

*“现在，请大家拿出一张纸和彩笔，画一画‘我的储蓄计划’。你想存多少钱？想用来做什么呢？”（不需要具体数字，重在意识培养）

*邀请几位同学展示并分享自己的储蓄计划。

（四）小心！这些“陷阱”要注意——初步防骗意识（约6-7分钟）

老师引导：“钱很重要，所以也有一些坏人会想办法骗我们的钱。我们小朋友要提高警惕，保护好自己的钱。”

情景警示（用简单易懂的语言描述）：

1.陌生人的“好处”不轻信：“如果有陌生人给你糖果或者玩具，让你跟他走，或者让你回家拿钱给他，你会怎么做？”（引导：不能要，不能跟他走，马上告诉爸爸妈妈或老师。）

2.不随便透露家庭信息：“如果有人打电话来，问你家银行卡密码，或者爸爸妈妈的工作单位和电话，你会告诉他吗？”（引导：不能告诉陌生人，要说“我不知道”，然后挂掉电话告诉爸爸妈妈。）

3.不乱花钱玩游戏/打赏：“有的同学喜欢玩手机游戏，如果游戏里让你充钱买装备，或者看到直播让你打赏，你会怎么做？”（引导：要先问爸爸妈妈，不能自己偷偷用爸爸妈妈的手机或钱去支付。）

安全小卫士誓言（可一起朗读）：

“陌生人，不轻信，

家庭信息不外泄。

花钱消费问父母。

我是安全小卫士！”

三、课堂小结与延伸（约5-10分钟）

老师总结：

“今天我们一起学习了关于钱的很多知识：我们知道了钱是爸爸妈妈辛苦赚来的，要懂得珍惜；买东西时要区分‘需要’和‘想要’；有了零花钱可以存起来；还要小心那些骗钱的‘陷阱’。希望同学们都能成为聪明的‘小当家’，管理好自己的零花钱，保护好自己的‘钱袋子’！”

课后小任务：

“回家后，可以和爸爸妈妈分享今天学到的金融安全知识，也可以和爸爸妈妈一起制定一个小小的‘零花钱储蓄计划’，把我们今天学到的用到生活中