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第5章直角三角形
第5章小结与评价
►学习目标与重难点
学习目标：
I.梳理直角三角形的性质、判定、勾股定理逆定理、角平分线性质等核心知识点，形成完整知识网
络。
2.能熟练运用上述定理解决计算、证明实际应用问题，规范几何推理表达。
3.掌握直角三角形相关定理的内在关联，提升综合解题与知识迁移能力。
学习重点：
直角三角形核心定理（含30角性质、斜边中线性质、勾股定理逆定理）的巩固与灵活应用。
学习难点：
多个定理的综合运用实际问题中几何模型的建立。
►教学过程
一、知识图谱
二、思考回顾
教材第185页
1.直角三角形的两个锐角有什么关系？有两个角互余的三角形是直角三角形吗？
【牛刀小试】在Rt△48C中，4C=90。,48=40。，则乙A的度数为（)
A.38°B.42°C.50°D.62°
2.直角三角形斜边上的中线与斜边有什么数量关系？
【牛刀小试】如图，在中，乙4c8=90。，。是AB边的中点，若CO=2,则力B的长是
（）
A.6B.5C.4D.3
3.在直角三角形中，如果有一个锐角等于30°,那么它所对的直角边与斜边有什么数量关系？
【牛刀小试】如图是某公园的一滑梯侧面图，已知乙4cB=30。，滑梯架的高力8为2m,则滑梯
AC长为（）
A.4mB.5mC.6mD.7m
4.什么是勾股定理？什么是勾股定理的逆定理？
【牛刀小试】如果三角形的三边分别为鱼，布，2,那么这个三角形的形状为（）
A.锐角三角形B,直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形
5.如何判定两个直角三角形全等？
【牛刀小试】如图，BE=CF,AE1BC,DF1BC,要根据HL”证明Rt△48E三A。。尸,
则还要添加一个条件是（)
A.AB=DCB.LA=40C.乙B=Z.CD.AE=BF
6.已知斜边和•条直角边,如何用尺规作直角三角形？
7.角平分线有哪些性质？如何判断一个点在角平分线上？
【牛刀小试】如图，在AABC中，zC=90°,4。是CAB的平分线，DElABfE,且。E=
3c?n,BD=5cm,则BC=cm.
三、注意事项
1.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，这是直角三角形的重要性质.从这个性质定理可以推导出:
在直角三角形中，如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.
2.勾股定理即直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方，并且它的逆命题也成立，即如果三角
形的三条边Q,b.c满足Q2+M=C2,那么这个三角形是直角三角形.
3.“斜边、直角边”定理是仅用于•判定直角三角形全等的判定定理，运用的前提是在直角三角形中.
4.角平分线的性质：角的平分线上的点到角的两边的距离相等.它与“角的内部到角的两边距离相等的
点在角的平分线上”是互逆命题.
四、课堂练习
【知识技能类作业】
必做题
I.具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是（）
A.Z.A+Z.B=LCB.LA\Z.B:
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