2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（江苏专用）重难点05 综合性学习（原卷版）.docxVIP

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重难点05综合性学习

综合性学习考点作为中考语文的关键板块，着重考查学生的语文综合素养与实践创新能力。此类考点通过材料研读、数据图表解析、图文转换、主题活动策划等多元形式，全面检验灵活运用语文知识体系的能力——既涵盖语言文字的精准运用、信息的筛选与提炼，又涉及逻辑思维的清晰表达、视觉信息的深度解读。需针对具体情境中的现实问题，提出创新性解决策略，并具备有效组织与实施语文实践活动的能力，从而充分展现学科知识的迁移应用水平及综合素养的全面发展。

近三年江苏中考综合性学习题考情一览表

类别

考查重点

近三年考情分析

2025年考法预测

材料阅读

信息提取与整合能力

频繁考查，题型包括选择题、简答题，重点考查对材料关键信息的理解和归纳。

预计继续作为重点，可能增加对材料深层含义的挖掘和批判性思考。

图表分析

数据解读与表达能力

结合各类图表（如折线图、饼图）进行考查，要求分析数据并得出结论。

可能增加对图表制作过程的考查，如要求根据数据自行设计图表。

活动设计

创意策划与组织能力

考查活动方案的设计、流程安排及宣传语撰写等，注重创新思维。

预计增加对活动效果评估、预算规划及团队协作能力的考查。

考情趋势

描述

预测

考查范围

从单一材料扩展到多材料整合，涉及更多领域和话题，如环保、科技、文化等。

预计涵盖更多社会热点和跨学科内容，如结合历史、地理知识的综合性学习。

实践深度

从简单理解转向深入探究，要求学生具备独立思考和解决问题的能力。

可能增加对实践项目的长期跟踪与评估，或要求提出创新性解决方案。

难度分层

基础题（信息提取）与拔高题（深度分析、创新设计）比例调整，更注重能力区分。

预计增加开放性、探究性题目，如“针对某社会问题，设计一项综合性学习活动”。

预测考点

描述

示例

社会热点探究

围绕社会热点事件或现象，考查学生的分析能力和社会责任感。

针对“垃圾分类”问题，设计一项校园宣传活动方案。

文化传承创新

结合传统文化元素，考查学生的创新能力和文化认同感。

以“传统手工艺”为主题，设计一项文化传承与创新的活动。

科技与生活融合

考查科技对生活的影响，以及学生运用科技知识解决实际问题的能力。

分析“智能家居”对现代生活的影响，并提出改进建议。

预测题型

描述

示例

项目设计题

给出具体主题或问题，要求学生设计一项综合性学习活动或解决方案。

以“环保教育”为主题，设计一项校园实践活动方案。

案例分析题

提供实际案例，要求学生进行分析、评价或提出改进建议。

分析某校园欺凌事件的成因及应对措施。

辩论赛题

设置辩论主题，要求学生撰写辩论词或参与模拟辩论。

围绕“网络对青少年的影响利大于弊还是弊大于利”进行辩论。

调研报告题

要求学生进行实地调查、数据收集与分析，并撰写调研报告。

针对“校园周边食品安全问题”进行调研，并撰写报告。

【体系构建】

【重难诠释】或【高分技巧】【易错专攻】

综合性学习强调对知识的整合与运用，重点考查学生的探究能力、实践能力和创新能力。难点在于如何将跨学科知识、生活实践与问题探究相结合。常见命题方式包括：

命题方式一：材料探究

设题形式：

选择题：如“根据材料，下列结论正确的是？”

简答题：如“分析材料中的现象，总结其背后的原因。”

答题要点：

快速提取材料关键信息，如数据、观点、案例。

结合学科知识（如历史、地理）进行综合分析。

命题方式二：活动策划

设题形式：

设计题：如“为校园读书节设计三个主题活动，并说明理由。”

方案题：如“制定一份‘低碳生活’宣传方案，包括内容、形式、预期效果。”

答题要点：

明确活动目的，如“推广阅读”“环保宣传”。

注重可操作性，考虑时间、场地、参与人群。

命题方式三：观点表达

设题形式：

辩论题：如“正方：人工智能利大于弊；反方：人工智能弊大于利。”

演讲稿：如“以‘青年担当’为主题，写一篇3分钟演讲稿。”

答题要点：

观点明确，论据充分（如引用数据、案例）。

语言得体，符合文体要求（如演讲稿需有感染力）。

【高分技巧】

材料探究三步法：

第一步：圈画关键词（如时间、地点、数据）。

第二步：横向对比（如不同材料的异同点）。

第三步：纵向深挖（如现象背后的本质）。

活动策划四要素：

主题：紧扣核心（如“传统文化”）。

形式：多样化（如展览、讲座、比赛）。

内容：具体可行（如“汉服体验”“书法教学”）。

效果：可量化（如“参与人数达500人”）。

观点表达结构模板：

开头：点明主题，引出观点。

主体：分层论证，论据+分析。

结尾：总结升华，呼吁行动。

【易错专攻】

材料探究片面化

易错点：仅关注单一材料，忽略材料间的联系。

对策：用“因为……所以……”连接不同材料，形成逻辑链。

活动策划脱离实际

易错点：设计“太空旅行”等不现实的方案。