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“家乡的母亲河”方案指导课教学设计
金华市环城小学叶褚敏
一、教学背景
金华市区的婺江作为城市的母亲河,见证了金华的历史变迁与繁荣发展,承载着丰富的历史文化和生态价值。本次综合实践活动旨在通过探访婺江,引导学生多元方式设计一份走访婺江的活动方案,掌握方案设计要点的同时加深学生对家乡河流的了解,增强对家乡河流的热爱和保护意识。
考虑到五年级的学生已具备基本的自我阅读和知识迁移能力,特规划了以小组合作形式展开走访活动策划的课内指导活动,以促进学生能自主规划行程,成为自立自强的“金”色少年!
二、教学目标
(一)价值体认:通过了解婺江的历史文化、自然景观和生态价值,培养学生对家乡河流的认同感和自豪感。
(二)责任担当:认识婺江当前面临的生态问题,激发学生对环境保护的责任感和使命感。
(三)问题解决:通过小组合作,根据选择的实践主题研讨出子主题,培养学生解决问题的能力。
(四)创意物化:结合所学知识和创意,设计多元形式的婺江守护实践方案,如策划书、策划思维导图等。
三、教学准备
(一)教师准备:收集婺江的相关资料(装袋),制作PPT和教学视频;设计实践活动任务卡;A3卡纸。
(二)学生准备:分组并确定小组负责人;彩笔、尺子等作图工具;了解基本的婺江概况。
四、教学重难点
了解策划的基本要素,通过小组合作探究,多维度掌握活动流程的策划原则;通过他评、小组自评,有目的地进一步修改和完善。
五、教学流程
课前谈话:
师:同学们好!今天我们要合作一节综合实践活动课。
“我说你做”游戏(认真观察,勤于思考、积极发言,送你两张少年币。)
评价导航:
师:这节课将采用少年币奖励制,课堂表现好将为小组赢得一枚少年币,哪个小组获得的少年币最多,每人都将获得金色少年勋章一枚。准备好上课了吗?
上课!起立!同学们好,老师您好!
(一)揭示婺江综合价值(时间:2分钟)
师:上一节课,同学们在吴老师的引领下,我们确定了婺江的历史沿革、自然景观、生态多样性、人文物产等主题。
非常好!希望大家能继续保持这种热情和探索精神,迎接今天这节课的挑战。
今天我们就一起走近婺江,以“守婺江,做“金”色少年”为主题,分小组开启婺江守护行动。(贴板书)
(二)智选守护主题(时间:3分钟)
师:我知道,大家都有自己的小宇宙,关于婺江的探索都有独立的思考。因此,接下来,请各小组认真探讨,能够结合组员的兴趣和特长,切实考虑主题的可行性和研究价值。最终商定选择一个你们小组最感兴趣的守护主题。
请给小组代表上台选下你们的主题。
【预设1】生1:历史沿革。
师提问:为什么?
生1:我们组的xx是土生土长的金华人,他的爷爷给他讲过很多关于婺江的历史变迁。
师评价:你们组十分善于整合小组资源,为你们点赞。
【预设2】生2:我们也想选自然景观,可惜没有了。
师追问:想一想,退而求其次,哪一个主题也适合你们组员?为什么?
师评价:没错,有时候换个角度看问题,也许就成就了新的美好。
(三)精心策划婺江守护行动(时间:25分钟)
1.活动策划初探(时间:5分钟)
师:接下来,我们要根据选定的各主题,分小组开展守护行动,首先要做什么呢?
【预设】计划、踩点
师:没错,最关键的是进行活动方案策划。
师:金华市文旅局将这次光荣的策划任务交给了我们班,有信心把它做好?
现在我们就是策划负责人,大家想一想:活动方案该怎么写呢?请各小组利用5分钟的时间,在空白纸上设计你心目中的活动策划书,呈现形式不定。
【小组呈现初策划】
师:我们细看每一组的活动策划内容,可以发现那些共有的基本要素:
【预设】生:活动主题、活动目的、活动时间、活动地点、人员分工、活动流程等。
师:之前,我们也开展过很多活动,对于活动分工已有一定了解。这节课,我们重点学习活动流程的策划。
2.活动流程策划(时间:10分钟)
师:请根据所提供的材料,认真细读,10分钟内完成你们组的活动策划书。现在开始。
3.优化活动策划(时间:5分钟)
师:那先请()组的代表上来给我们讲一下你们的方案。好,你来。
【预设】我们活动策划方案是一确定时间地点主题,二是确定参与人员,如主持人等赛事确定演唱歌曲的形式,如独唱合唱;三时长是每组3~5分钟,四是确定开场白和串词。
师:感谢你们组的分享。先请同学来讲一讲,你觉得他们的这个方案怎么样?优点?不足?
【预设】时间明确、内容具体、流程规范(及时板书)。
师:好,根据以上评价标准,请各小组对自己撰写的活动方案进行自评,有一个亮点就得一颗星。
4.最高星展示学习(或模板展示学习)(时间:2分钟)
师:大家可以看到这个小组得了3颗星。
师:请其他组说说你们的不足。
5.策划互评完善(时间:3分钟)
师:接下来请根据刚才的评价分析,在最快的时间内用红色的笔将你
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