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幼儿园保教工作管理制度

第一条为全面贯彻国家教育方针，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，规范幼儿园保教工作管理，促进幼儿身心健康和谐发展，特制定本制度。

第二条本制度适用于本园所有保教人员及与保教工作相关的管理、服务人员。

第三条保教工作是幼儿园的中心工作，必须坚持“幼儿为本”的原则，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

第四条幼儿园应将保教质量视为生命线，不断加强保教队伍建设，优化保教过程，完善保教评价，持续提升保教工作水平。

第二章保教队伍建设与管理

第五条保教人员任职资格与素养要求：

1.热爱幼教事业，关爱幼儿，具有强烈的事业心、责任感和奉献精神。

2.具备相应的学历和专业资格，身心健康，符合幼儿园工作人员健康标准。

3.掌握幼儿教育学、心理学、卫生学等基本理论和专业技能，能熟练运用多种教育方法和手段。

4.具有良好的沟通能力、组织协调能力和自我反思能力。

5.遵守职业道德规范，为人师表，言行文明。

第六条岗位职责明确：

1.园长：对全园保教工作负总责，制定保教工作规划，审批保教工作计划，指导保教研究，保障保教经费投入，营造良好保教氛围。

2.保教主任：协助园长管理日常保教工作，制定学期保教工作计划，组织保教人员业务学习和培训，指导班级保教活动，检查评估保教工作质量，组织开展教育科研活动。

3.班主任：全面负责本班保教工作的组织与实施，制定班级保教工作计划，协调本班教师、保育员工作，指导家长工作，关注幼儿发展状况，做好各项记录与分析。

4.教师：负责本班教育教学活动的设计与组织，观察了解幼儿，创设适宜的教育环境，实施个别化教育，与保育员密切配合，共同做好幼儿的生活照料和常规培养。

5.保育员：负责幼儿的生活照料、卫生保健工作，协助教师组织教育活动，维护活动环境的整洁卫生，观察幼儿健康状况，配合保健医做好相关工作。

第七条保教人员培训与发展：

1.建立常态化的政治学习和业务培训制度，内容包括教育法规、专业理论、教学技能、安全防护、心理健康等。

2.鼓励保教人员参加学历提升、职称评定和各类专业技能竞赛活动。

3.定期组织保教人员开展观摩、研讨、经验交流等活动，促进专业成长。

4.建立保教人员个人专业发展档案，记录学习、培训、工作成果等。

第八条保教人员考核与激励：

1.建立科学合理的保教人员考核评价机制，考核内容包括职业道德、专业能力、工作实绩、家长反馈等。

2.考核结果作为评优评先、职称晋升、绩效工资分配的重要依据。

3.对在保教工作中表现突出、成绩显著的人员给予表彰和奖励。

第三章一日活动保教工作规范

第九条入园与晨间检查：

1.保教人员应提前到岗，做好活动室、盥洗室、户外活动场地的清洁消毒和活动准备工作。

2.热情接待幼儿和家长，主动了解幼儿在家情况。

3.严格执行晨间检查制度，观察幼儿精神状态、有无身体不适，检查有无携带危险物品，做好晨检记录。发现异常及时与家长沟通并采取相应措施。

第十条晨间活动与早操：

1.组织幼儿开展适宜的晨间自由活动或集体游戏，内容丰富，形式多样。

2.早操应符合幼儿年龄特点，动作规范、活泼有趣，能有效锻炼幼儿身体各部位。教师应精神饱满，带领幼儿积极参与。

第十一条教育教学活动：

1.以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，结合本班幼儿发展水平和兴趣需要，制定切实可行的教育教学计划。

2.合理安排各领域教育内容，注重综合性、趣味性、生活化，避免小学化倾向。

3.教育活动形式应灵活多样，以游戏为主，鼓励幼儿主动参与、动手操作、积极探索。

4.关注幼儿个体差异，为不同发展水平的幼儿提供适宜的帮助和指导。

5.活动过程中注重观察幼儿表现，及时调整教育策略。

第十二条区域活动：

1.根据教育目标和幼儿发展需求，创设丰富、有序、开放的活动区域，提供充足、适宜的活动材料。

2.引导幼儿自主选择区域和材料，鼓励幼儿在与材料、同伴的互动中学习和发展。

3.教师应巡回观察指导，了解幼儿活动意图，支持幼儿的探索行为，适时介入，促进活动深入。

第十三条户外活动：

1.保证幼儿每日充足的户外活动时间，根据季节和天气情况合理调整。

2.活动前检查场地、器械的安全性，做好热身准备。

3.提供多样化的活动器械，满足不同幼儿的活动需求，引导幼儿积极参与跑、跳、钻、爬等多种运动。

4.教师应密切关注幼儿活动情况，确保活动安全，及时纠正不安全行为，注意动静交替，避免幼儿过度疲劳。

第十四条盥洗、进餐与午睡：

1.盥洗：指导幼