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初中数学说理教学中的教学评价与反思实践论文

摘要：本文聚焦初中数学说理教学中的教学评价与反思实践，针对当前说理教学中评价标准模糊、主体单一、方式固化等问题，探讨以反思为核心的教学优化路径。通过分析反思促进教师对说理本质的再认识、推动教学策略动态调整、构建师生共同成长生态的价值，提出可操作的评价与反思实践策略，旨在为一线教师提供提升说理教学实效的实践参考，推动初中数学从“知识传授”向“思维培育”的深层转型。

关键词：初中数学；说理教学；教学评价；反思实践

一、引言

初中数学教育的核心，从来不只是教会学生解题，而是让他们在“说理”中触摸数学的本质——那些藏在公式定理背后的逻辑、推理与思辨。作