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基于深度学习的高中数学教学模式构建与应用研究论文

摘要：

随着教育信息化改革的深入推进，传统高中数学教学中“重知识灌输、轻思维培养”的弊端日益凸显，学生难以形成对数学本质的深刻理解与灵活迁移能力。深度学习作为一种强调主动建构、高阶思维与意义联结的学习范式，为破解这一困境提供了新路径。本研究立足高中数学学科特点，结合深度学习理论，探索“目标导向—情境创设—协作探究—反思迁移”的教学模式构建，旨在通过真实问题驱动、认知结构重组与元能力培养，促进学生数学核心素养的落地。研究采用文献分析、行动研究与实践验证相结合的方法，通过具体教学案例验证模式的可行性与有效性，为高中数学教学变革提供可操作的实践框架。