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部编人教版一年级下册语文复习计划

一年级下学期的语文学习，是孩子们在拼音王国探险、汉字世界遨游的关键时期。期末复习并非简单的知识重复，而是对整个学期所学内容的梳理、巩固、查漏补缺与能力提升的过程。为帮助孩子们扎实掌握所学，轻松愉快地迎接挑战，特制定本复习计划。

一、复习总目标

1.巩固汉语拼音：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写拼音，借助拼音识字、正音。

2.掌握生字词语：认识并会写本册要求的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思，能正确、规范地书写汉字，注意间架结构和笔画笔顺。

3.提升阅读能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和段落。能借助拼音阅读浅显的课外读物，养成阅读的兴趣和习惯。

4.发展口语交际与写话能力：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。能根据图片或提示，写几句通顺、完整的话。

二、复习基本原则

1.以生为本，关注差异：充分考虑一年级学生的年龄特点和认知规律，复习方式应灵活多样，有趣味性。关注不同学生的学习基础和进步幅度，因材施教，确保每个孩子都能在原有基础上有所提高。

2.夯实基础，突出重点：抓住语文学习的根本，将字、词、句的掌握作为复习的重中之重。针对教材中的重点、难点内容进行集中突破。

3.温故知新，融会贯通：在复习旧知的过程中，引导学生发现知识间的联系，形成知识网络，达到举一反三、触类旁通的效果。

4.趣味引导，减负增效：创设轻松愉悦的复习氛围，运用游戏、竞赛、故事等多种形式激发学生的复习兴趣，避免枯燥重复，提高复习效率。

三、主要复习内容与要求

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：

*能准确认读声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和16个整体认读音节，区分易混淆的声母（如：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh-r,z-c-s）和韵母（如：ai-ao,ui-iu,ie-üe,an-ang,in-ing,un-ün）。

*能正确默写声母、韵母和整体认读音节，注意标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

2.拼读能力：能熟练运用两拼法、三拼法拼读音节，能借助拼音读准字音，纠正方音。

（二）识字与写字

1.识字：

*认识本册要求“会认”的生字，掌握它们的读音，了解字词的基本意思，能在课文和语境中准确认读。

*运用多种识字方法（加一加、减一减、换一换、熟字加偏旁、去偏旁、象形、指事、会意等）巩固识字成果，培养独立识字能力。

*辨析形近字、同音字、多音字（本册涉及的），了解它们在不同语境下的读音和意义。

2.写字：

*掌握本册要求“会写”的生字，能正确认读并默写。

*注意汉字的笔画、笔顺规则，能按正确的笔顺在田字格中规范、端正、整洁地书写。

*初步感受汉字的间架结构，能观察并模仿范字的写法，努力把字写美观。重点关注主笔、偏旁部首的写法及在整个字中的位置。

（三）词语

1.理解与积累：理解课文中出现的重点词语的意思，能结合上下文或生活实际理解词义。

2.运用与拓展：能正确运用学过的词语进行口头和书面表达。积累词语（ABB式、AABB式、ABAB式、又A又B式等），学习词语归类（按季节、按事物类别等）。

3.查字典：初步学习运用音序查字法查字典，理解字典在学习中的作用。

（四）句子

1.理解句子：能读懂课文中的句子，理解句子表达的意思。

2.句式训练：认识并能运用基本的句式，如陈述句、疑问句、感叹句。学习“把”字句、“被”字句的简单转换（根据教材要求）。

3.标点符号：认识并能正确使用句号、问号、感叹号。

4.说写完整话：能说完整、通顺的句子，能根据图片或提示写几句通顺、连贯的话，用上学过的标点符号。

（五）课文阅读

1.朗读背诵：能正确、流利、有感情地朗读课文，不添字、不漏字、不唱读。背诵指定的课文、古诗和重点段落。

2.理解内容：能初步理解课文主要内容，感受课文表达的思想感情，体会文中优美的词句。

3.阅读习惯：培养良好的阅读习惯，如边读边思考，不指读，阅读时保持正确姿势等。

（六）口语交际与写话

1.口语交际：积极参与课堂及课外的口语交际活动，能认真倾听，积极思考，大胆表达自己的看法，做到语句通顺，态度自然。

2.看图写话：能仔细观察图画，看懂图意，按照一定的顺序（时间、地点、谁、干什么、怎么样）写出几句完整、通顺的话，尝试运用学过的好词好句。注意句子开头空两格，正确使用标点符号。

四、复习策略与方法建议

1.制定个性化计划：教师可根据班级整体情况制定复习总计划，家长可结合孩子实际情况，协助孩子制定简单的