婴幼儿学习与发展2 第三章 第二节 婴幼儿心理发展情绪、情感发展.pptxVIP

第三章第二节婴幼儿情绪情感发展第一部分婴幼儿发展主讲：

职场导航做好民生工作要突出问题导向，尽力而为、量力而行，找准突出问题及其症结所在，周密谋划、用心操作。解决好婴幼儿照护和儿童早期教育服务问题是当时民生工作关注的重点之一。这一问题的提出对于推动我国婴幼儿照护和儿童早期教育服务的发展具有重要意义。——习近平2017年12月18日至20日中央经济工作会议

情绪和情感的概述010302目录婴幼儿情绪情感发展的特点婴幼儿情绪情感的培养

午后的绘本角，两岁的朵朵正翻着一本图画书。当看到画里小猫淋雨的画面时，她突然瘪起嘴，眼眶红红的。保育师轻轻走过去，指着图画问：“朵朵是不是觉得小猫有点可怜呀？”朵朵点点头，小手指着小猫“呜呜”地哼着。这时，旁边的乐乐递过来一块小毛巾：“给小猫擦擦。”朵朵接过毛巾，小心翼翼地盖在图画上，很快露出了笑脸，还拍了拍书页，像是在安慰小猫。保育师笑着说：“朵朵知道关心小猫呢。”朵朵听到后，更开心地把绘本抱在怀里，时不时摸摸小猫的图案。这个瞬间，藏着她对情绪的初步感知——能共情图画里的情景，也会用简单的动作表达善意，而同伴的互动和老师的回应，又让这份细腻的情感有了温暖的落脚点。案例

思考与讨论老一辈常说：“孩子哭不要马上抱，会惯坏。”这种说法科学吗？为什么？

01婴幼儿情绪情感概述

01概念02情绪与情感的区别03情绪、情感的分类情绪和情感同认识过程一样，都是人脑对客观事物的反映。情绪和情感是人对内外环境及其变化产生的体验。一般把低级的、简单的、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验称为情绪；而把高级的、复杂的、比较稳定和内隐、社会性较强的体验称为情感。04情绪的功能04情感的功能适应环境，快速反应，传递即时需求与状态。稳定关系，驱动持久行为，深刻影响心理发展。情绪一般分为心境、激情、应激三种状态。情感一般分为道德感、理智感、美感。

02婴幼儿情绪、情感发展的特点

STEP01STEP03STEP02STEP04易冲动性婴幼儿的情绪非常不稳定，容易变化。不稳定性婴幼儿的情绪很容易受到周围人的影响。易受感染性婴幼儿不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪完全表露在外，丝毫不加控制和掩饰。外露性婴幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制。从婴幼儿情绪和情感的进行过程看，婴幼儿情绪和情感的发展具有四个主要特点

婴幼儿记忆的发展（二）从情绪和情感所指向的事物看，婴幼儿情绪和情感的发展性质也发生变化。情感所指向的事物不断增加，情感不断丰富。幼儿期的社会性需要比婴儿期大为发展，需要所指向的事物的范围也不断扩大。。情感所指向事物的性质逐渐变化，情感日益深刻。婴幼儿社会性需要的发展是与婴幼儿认识事物的发展相联系的。由于婴幼儿需要的变化，引起婴幼儿情绪和情感的事物及其性质也发生变化。从情绪和情感所指向的事物看，婴幼儿情绪和情感的发展具有两个明显的特点

从婴幼儿的情感发展水平看，

婴幼儿的高级情感开始形成美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的标准而产生的。婴幼儿对色彩鲜艳的艺术作品或物品容易产生喜爱之情。美感理智感（又称为智慧感）是与婴幼儿的认识活动、求知欲、解决问题、探求真理等需要是否得到满足相联系的内心体验。理智感能推动人积极地认识世界和追求真理。道德感道德感是指人依据一定的道德标准，对自己和他人的行为产生的一种情绪体验。道德感

03婴幼儿情绪、情感的培养

婴幼儿情绪情感的培养通过角色扮演等游戏，帮助婴幼儿识别和表达情绪。允许婴幼儿表达各类情绪，不随意否定或压制。游戏引导接纳情绪及时关注并回应婴幼儿的情绪表达，如哭闹时给予安抚回应情绪示范表达：成人用恰当语言和行为示范情绪表达，如“我有点生气”。示范表达营造安全、温馨的环境，减少不良情绪触发。创设环境

思考与讨论电子设备（如手机、平板）对婴幼儿情况发展可能有怎样的利弊？请结合现代养育现实讨论婴幼儿情绪互动需求。

观察婴幼儿情绪情感发展，能清晰看到他们从用哭闹表达需求，到逐渐用简单词汇、表情传递情绪的成长。这背后是认知的提升、对环境安全感的建立，以及与照料者情感联结的深化。每一次对情绪的恰当回应，都在帮他们构建情绪认知框架，为未来社交与情感调节能力打下基础，这是成长中细腻又珍贵的进步。教学小结