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人教鄂教版《科学》二年级下册教案

认识小动物

二、年级

二年级下册

三、版本

人教鄂教版

四、课时安排

1课时（约40分钟）

五、教材分析

本课是《科学》二年级下册“动物世界”单元的起始课。本单元旨在引导学生对身边常见的小动物进行初步的观察和探究，培养他们热爱生命、亲近自然的情感。本课作为单元的开篇，主要选取学生生活中容易接触到的几种典型小动物，如蚂蚁、蝴蝶、蜗牛、小鱼等，通过引导学生运用多种感官进行观察，初步感知动物的不同形态特征和生活环境，为后续学习动物的共同特征及生命需求打下基础。教材内容贴近学生生活，图文并茂，注重激发学生的探究兴趣和动手能力。

六、学情分析

二年级的学生对自然界的小动物抱有天生的好奇心和浓厚的兴趣。他们在日常生活中已经接触过不少小动物，积累了一些零散的感性认识，但这种认识往往是表面的、不系统的。他们乐于观察，喜欢提问，但观察的目的性和持续性不强，观察方法也较为简单，通常只停留在“看”的层面，对于如何有序、细致地观察，以及如何用语言准确描述观察到的现象，还需要教师的引导和帮助。此外，这个年龄段的学生模仿能力强，喜欢参与互动性强的活动和游戏。

七、教学目标

1.知识与技能：初步认识几种常见小动物（如蚂蚁、蝴蝶、小鱼、蜗牛等）的名称和典型形态特征；能说出它们生活在什么地方，以及它们是怎样运动的。

2.过程与方法：通过观察图片、视频和实物（或模型），学习运用感官（眼、耳、手等）进行简单的科学观察；尝试用图画或简单的文字描述小动物的特征。

3.情感态度与价值观：激发对小动物的探究兴趣和喜爱之情；初步形成爱护小动物、尊重生命的意识；乐于与同伴交流自己的发现。

八、教学重难点

*教学重点：认识几种常见小动物的名称、典型形态特征和生活环境。

*教学难点：引导学生运用多种感官进行有序、细致的观察，并能用自己的话描述观察到的现象。

九、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种小动物的图片、短视频、音频）、常见小动物的模型或活体（如鱼缸里的小鱼、装有蜗牛的透明盒子、蚂蚁观察盒等，注意安全和动物福利）、放大镜、学生活动记录单（画有简单轮廓或空白表格）、彩色笔。

*学生准备：预习课本相关内容，有条件的可以带一张自己喜欢的小动物的图片或玩具（提前与老师沟通）。

十、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：小朋友们，春天来了，大自然变得生机勃勃。你们在校园里、公园里或者家门口，都见过哪些可爱的小动物呢？（引导学生自由发言，说说自己见过的小动物。）

2.揭示课题：

师：哇，大家见过这么多小动物！它们有的在天上飞，有的在地上跑，有的在水里游，真是太有趣了。今天，我们就一起来走进小动物的世界，好好认识认识它们，好不好？（板书课题：认识小动物）

（二）观察探究，认识常见小动物(约20分钟)

1.认识蚂蚁：

*出示图片/视频/观察盒：师：瞧，这是谁来了？（出示蚂蚁图片或引导学生观察蚂蚁观察盒。）

*引导观察：师：请小朋友们仔细看看，蚂蚁是什么样子的？它有几条腿？身体分成几个部分？它在做什么呢？（鼓励学生用眼睛看，用放大镜观察细节。）

*交流分享：组织学生小组讨论后，请几位同学描述自己看到的蚂蚁。教师根据学生的回答，适当补充和总结蚂蚁的特征（如身体分节、有头胸腹、六条腿、会爬行、群居等），并简要介绍蚂蚁的生活环境（土里、墙角等）。

*简单记录：引导学生在活动记录单上用简单的线条画出蚂蚁的样子，或者写下自己认为最特别的地方。

2.认识蝴蝶：

*出示图片/视频：师：刚才我们认识了勤劳的小蚂蚁，现在又来了一位“花仙子”，它是谁呢？（出示蝴蝶图片或播放蝴蝶飞舞的短视频。）

*引导观察与对比：师：蝴蝶和蚂蚁一样吗？它有什么特别的地方？（引导学生观察蝴蝶的翅膀、身体、触角等，比较蝴蝶和蚂蚁的不同，如蝴蝶有翅膀会飞，有美丽的花纹等。）

*交流与总结：学生交流后，教师总结蝴蝶的主要特征（身体也分节、有翅膀、六条腿、触角等），以及它喜欢在花丛中飞舞，吸食花蜜。

3.认识小鱼（或其他水生动物）：

*出示鱼缸/图片/视频：师：看，这是什么地方？（指向鱼缸或出示水下世界图片）水里也生活着可爱的小动物，比如这条小鱼。

*引导观察：师：小鱼是什么样子的？它靠什么在水里游来游去？它用什么呼吸呢？（引导学生观察鱼的身体形状、鳞片、鳍、鳃等。）

*互动体验：可以模仿小鱼游水的动作。

*总结特征：教师引导学生总结小鱼的特征（生活在水里、有鳞片、用鳍游泳、用鳃呼吸等）。

4.认识蜗牛（可选，根据课堂时间和准备情况）：

*出示实物/图片：师：还有一位背着“小