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人教版英语七年级上学期教学计划

七年级上学期是学生系统学习英语的起始阶段，也是培养学习兴趣、夯实语言基础、形成良好学习习惯的关键时期。本教学计划旨在依据《义务教育英语课程标准》的要求，结合人教版Goforit!七年级上册教材内容及学生实际情况，科学规划教学进程，优化教学策略，以期全面提升学生的英语核心素养，为后续学习奠定坚实基础。

一、指导思想

本学期英语教学将以《义务教育英语课程标准》为根本指针，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学过程中，将以学生为主体，教师为主导，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。通过创设真实、有趣的语言情境，激发学生学习英语的兴趣和积极性，引导学生主动探究，培养其自主学习和合作学习的能力，使学生在轻松愉快的氛围中逐步掌握英语基础知识和基本技能，初步形成跨文化交际意识。

二、教学总目标

经过一学期的学习，学生应达到以下目标：

1.语言知识：掌握本学期所学的核心词汇和习惯用语；理解并能初步运用基础句型和语法知识，如be动词的用法、名词单复数、指示代词、人称代词等；了解基本的语音、语调规则。

2.语言技能：能听懂简单的指令、对话和故事；能进行简单的日常问候、自我介绍、询问个人信息等口头交际；能认读并书写所学单词和简单句子；能读懂简单的图文信息和简短语篇。

3.文化意识：初步了解英语国家一些简单的文化习俗和生活方式，培养国际视野和跨文化交际的初步意识。

4.学习策略：初步形成良好的听、说、读、写习惯；学会使用简单的工具书（如词典）；能在学习中积极思考，尝试运用所学知识解决问题；乐于与他人合作学习。

5.情感态度：保持对英语学习的浓厚兴趣和积极性；培养学习英语的自信心；乐于参与课堂活动，敢于开口说英语；培养认真、细致的学习态度和克服困难的意志。

三、教材分析

本学期使用的人教版Goforit!七年级上册教材，紧扣课程标准要求，内容贴近学生生活实际，话题丰富多样，如问候、介绍、家庭、学校、食物、颜色、数字、能力等。教材具有以下特点：

1.注重综合语言运用能力的培养：教材以话题为主线，整合了听、说、读、写技能训练，每个单元围绕一个核心话题展开，通过一系列任务活动帮助学生掌握相关语言知识和技能。

2.强调学习过程和学习策略：教材设计了形式多样的学习活动，如Pairwork,Groupwork,Role-play等，鼓励学生主动参与，在实践中学习和运用语言，并渗透学习策略的指导。

3.内容贴近学生生活，富有时代气息：话题选择符合七年级学生的认知特点和兴趣点，图文并茂，生动有趣，易于激发学生的学习动机。

4.重视文化渗透：教材中融入了一定的中西方文化背景知识，有助于学生拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。

5.提供多样化的评价方式：教材配套的评价活动和练习，有助于教师及时了解学生的学习状况，反馈教学效果。

四、学情分析

七年级新生刚从小学升入初中，英语基础参差不齐。部分学生在小学有一定的英语基础，掌握了少量词汇和简单句型，但语言运用能力较弱；也有部分学生基础薄弱，甚至零基础。学生对新的学习环境、新的教材和新的教学方法可能存在好奇、期待，也可能伴有一定的不适应。他们求知欲较强，模仿能力和记忆力较好，但注意力集中的时间相对较短，学习习惯尚未完全养成，自主学习能力有待提高。因此，教学中需特别注意激发和保护学生的学习兴趣，关注个体差异，因材施教，帮助学生尽快适应初中英语学习节奏，树立学习信心。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.掌握本学期所学的核心词汇（约300个）和习惯用语。

2.掌握be动词（am,is,are）在不同人称后的正确使用。

3.掌握名词单复数的基本构成和用法。

4.掌握指示代词（this,that,these,those）的用法。

5.掌握常见的问候、介绍、询问个人信息等日常交际用语，并能进行简单对话。

6.培养学生初步的听、说、读、写技能，特别是听说能力。

教学难点：

1.英语语音、语调的准确模仿和掌握。

2.名词单复数的不规则变化及在具体语境中的正确运用。

3.be动词在复杂句式中的灵活运用。

4.听力理解的准确性和获取关键信息的能力。

5.开口说英语的自信心和流利度的培养。

6.培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。

六、主要教学方法与手段

1.情景教学法：创设与教学内容相关的真实或模拟的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务型教学法：设计贴近学生生活的任务活动，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，如调查、讨论、角色扮演等。

3.交际教学法：强调语言的交际功能，鼓励学生在课堂上