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2024年加法基础大班教案

一、教学内容

本节课选自数学教材第四章《加法初步》第一节，内容详细包

加法的定义、加法算式的构成、加法运算的基本法则以及运用加法解

决实际问题。

二、教学目标

1,让学生掌握加法的定义，理解加法算式的构成，能正确书写加

法算式。

2.使学生掌握加法的基本运算法则，能熟练进行加法计算。

3.培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维

和分析能力。

三、教学难点与重点

教学难点：加法运算的基本法则，特别是进位加法的运算。

教学重点：加法的定义、加法算式的构成以及加法运算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、挂图、计算器。

学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示一幅校园活动的图片，引导学生观察并提问：“同学们,

你们看到了什么？”让学生回答：“有5个小朋友在玩捉迷藏，又来

了3个小朋友。”接着提问：“那么，一共有多少个小朋友呢？”引

出加法运算。

2.例题讲解（10分钟）

讲解加法的定义，展示加法算式的构成，如5+3=8。通过例题，演

示加法运算的过程，并强调进位加法的运算方法。

3.随堂练习（15分钟）

（1）10以内加法计算题，如2+3、4+5等。

2（）进位加法计算题，如9+4、8+6等。

3（）解决实际问题，如小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果,

小明现在有多少个苹果？

5.互动环节（10分钟）

组织学生进行加法竞赛，提高学生的运算速度和准确率。

六、板书设计

L加法的定义

2.加法算式的构成

3.加法运算的基本法则

4.例题及解答

5.练习题及答案

七、作业设计

（1）6+4、7+5、8+6、9+7

（2）11+3、12+4、13+5、14+6

2.小明有15个糖果，他给了小红7个糖果，还剩下多少个糖果?

答案：157=8

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对加法运算的掌握情况，特别是进位加法的

运算。

2.拓展延伸：引导学生思考加法在实际生活中的应用，如购物、

计数等，激发学生学习兴趣。布置一道思考题：“在生活中，你还发

现了哪些加法运算的例子？”

重点和难点解析：

1.教学难点：加法运算的基本法则，特别是进位加法的运算。

2.实践情景引入：确保情景与学生的生活实际紧密相关，以增强

学生的学习兴趣和参与度。

3.例题讲解：对加法算式的构成和进位加法的详细讲解。

4.随堂练习：设计具有针对性和层次性的练习题，以巩固学生对

加法运算的理解。

5.互动环节：组织形式多样的互动活动，提高学生的运算速度和

准确率。

6.作业设计：作业既要覆盖课堂所学知识点，又要具有一定的拓

展性。

一、教学难点解析

2.进位加法的计算步骤：先计算个位，若个位相加结果大于等于

10,则向十位进1；再计算十位，若十位相加结果大于等于10,则向

百位进1,以此类推。

3.进位加法运算技巧：可以通过画线、分步骤计算等方法，帮

助学生理解和掌握进位加法。

二、实践情景引入

1.选择与学生学习、生活密切相关场景，使学生能迅速进入学

习状态。