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儿科护士转岗个人总结2025年

2025年，于我而言是职业生涯中极具转折意义的一年。这一年，我完成了从儿科病房护士到新生儿科护士的岗位转换。从最初面对“小不点儿”时的忐忑，到逐渐掌握早产儿精细化护理的核心技能；从接手第一例极低出生体重儿的手忙脚乱，到独立配合完成新生儿窒息复苏的沉稳笃定，这段转岗经历不仅重塑了我的专业认知，更让我对“护理”二字有了更深刻的理解。以下从转岗前的积淀、转岗适应期的突破、现阶段的工作实践及未来展望四个维度，系统梳理这一年的成长与蜕变。

一、转岗前的儿科积淀：夯实基础，厚植人文底色

在儿科病房工作的五年，是我护理生涯的“筑基期”。儿科被称为“哑科”，患儿无法准确表达不适，家长因焦虑常伴随情绪波动，这要求护士既要具备敏锐的观察能力，又要掌握高超的沟通技巧。五年间，我参与护理过2000余例患儿，从普通感冒发热到川崎病、过敏性紫癜等专科病例，逐步熟悉了婴幼儿各系统疾病的护理要点。印象最深的是2023年冬天，科室收治了一名3岁的支原体肺炎患儿，因持续高热、剧烈咳嗽，孩子拒绝输液，家长急得在病房掉眼泪。我蹲下来握着孩子的手，用他喜欢的“超级飞侠”玩具转移注意力，配合无痛进针技巧，最终顺利完成穿刺。事后家长特意送来手写感谢信，信中写道：“孩子说护士阿姨的手像魔法一样，扎针一点都不疼。”那一刻，我深刻体会到，儿科护理不仅是技术的较量，更是情感的联结。

除了日常护理，儿科的急危重症抢救也让我快速成长。2024年春节前，一名4岁患儿因误吞硬币导致气道梗阻，我配合医生进行海姆立克急救，从发现窒息到取出异物仅用了90秒。这次经历让我明白，儿科护士必须具备“秒级响应”的应急能力。五年间，我累计参与抢救28例急危重症患儿，考核通过儿科急救技能（包括气管插管配合、除颤仪使用等）12项，这些经验为我转岗后应对新生儿科的高风险场景奠定了坚实基础。

二、转岗适应期：突破认知边界，重构知识技能体系

2025年3月，因医院新生儿科扩编及个人职业规划，我正式申请转岗。报到第一天，护士长递给我一本《新生儿重症监护护理常规》，翻到“早产儿体温管理”章节时，我发现自己对“中性温度”“皮肤温度监测”等概念的理解仅停留在课本层面。面对暖箱、蓝光治疗仪、经皮胆红素监测仪等陌生设备，面对体重仅1.2kg、皮肤薄如蝉翼的早产儿，我第一次感受到“经验”与“现实”的差距。

为快速适应，我制定了“三维学习计划”：一是理论攻坚，利用夜班空闲时间系统学习《新生儿生理学》《新生儿急救学》，重点标注“早产儿胃肠功能发育特点”“呼吸窘迫综合征护理要点”等核心内容，整理笔记1.2万字；二是跟师实践，主动申请“一对一”带教，跟随高年资护士王老师学习。记得第一次给早产儿进行脐静脉护理时，我戴着放大倍数4倍的医用放大镜，却还是手抖得对不准消毒棉签，王老师握着我的手说：“别慌，你先感受孩子的呼吸频率，他和你一样紧张。”这句话让我瞬间平静——原来新生儿护理需要“以心传心”的共情；三是技能强化，针对新生儿静脉穿刺这一“老大难”问题，我利用模拟教具练习500余次，记录每次进针角度、深度与回血情况，最终将穿刺成功率从最初的30%提升至95%以上。

适应期最具挑战的是“思维模式的转变”。在儿科，我们更关注“疾病症状的控制”；而在新生儿科，尤其是NICU（新生儿重症监护室），护理重点是“维持内环境稳定”。比如，一名胎龄28周的早产儿，出生体重1050g，入住时存在呼吸暂停、喂养不耐受等问题。我最初按照儿科经验，频繁监测生命体征，却导致患儿因反复刺激出现血氧波动。主管医生提醒：“早产儿需要‘最小化干预’，护理操作要集中进行。”此后，我学会了“计算操作时间”——给患儿换尿布、测体温、喂奶等操作尽量在30分钟内完成，减少对其睡眠周期的干扰。这种“保护性护理”理念的植入，让我对“以患儿为中心”有了更精准的理解。

三、现阶段工作实践：从“跟跑”到“领跑”，在实战中淬炼能力

经过3个月的系统培训，6月起我正式独立分管床位。截至12月底，累计护理新生儿127例，其中早产儿79例（包括极低出生体重儿23例），危重症患儿31例，参与抢救新生儿窒息12例，成功协助医生完成PICC（经外周静脉置入中心静脉导管）置管5例，护理满意度达98.6%。

在日常护理中，我逐渐形成了“精细化护理”的工作风格。以喂养为例，早产儿胃容量仅5-10ml，喂养过快易导致胃潴留，过慢则影响热卡摄入。我为每例早产儿制定个性化喂养方案：对胎龄＜32周的患儿，采用“微量喂养+胃管鼻饲”，每2小时喂养0.5-1ml，同时监测胃残留量；对胎龄＞34周的患儿，尝试“奶瓶喂养+非营养性吸吮”，用仿真奶嘴刺激口腔发育。记得有一名30周的早产儿，因吞咽反射弱拒绝奶瓶，我连续3天在喂养前用温毛巾轻擦其口周，配合抚触按