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初二数学全等三角形经典模型及例题详解

全等三角形是初中几何的入门与基石，学好全等三角形，不仅能帮助我们解决复杂的几何证明题，更能培养我们的逻辑推理能力和空间想象能力。在解决全等三角形问题时，很多题目都蕴含着一些经典的模型。掌握这些模型的特征和解题思路，能让我们在面对复杂图形时，快速找到突破口，化繁为简。下面，我们就一起来梳理和探讨初二阶段常见的全等三角形经典模型及其应用。

一、平移型全等三角形

平移型全等三角形是指两个三角形可以通过其中一个向某一方向平移得到另一个。其核心特征是对应边平行（或在同一直线上）且相等，对应角相等。

图形特征：两个三角形的对应顶点位置关系呈现出一种“平行移动”的感觉，通常有一组或多组对应边是平行的，或者对应点的连线是平行且相等的。

基本结论与判定思路：

*由于平移不改变图形的形状和大小，所以对应边相等，对应角相等。

*在证明时，常利用平行线的性质（如内错角相等、同位角相等）来寻找相等的角，再结合已知的边相等条件，利用SAS、ASA或AAS等判定定理证明全等。

例题1：

已知：如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB∥DE，AB=DE，BE=CF。

求证：△ABC≌△DEF。

分析：

首先，我们观察图形，AB与DE平行且相等，点B、E、C、F在同一直线上，这很符合平移型全等的特征。我们需要证明△ABC和△DEF全等。已知AB=DE，这是一组对应边相等。BE=CF，因为B、E、C、F共线，所以BE+EC=CF+EC，即BC=EF，这又是一组对应边相等。现在有两组边相等了，如果能证明它们的夹角相等，即∠B=∠DEF，就能用SAS证明全等了。而AB∥DE，根据平行线的性质，同位角相等，正好可以得到∠B=∠DEF。

解答：

证明：∵AB∥DE（已知）

∴∠B=∠DEF（两直线平行，同位角相等）

∵BE=CF（已知）

∴BE+EC=CF+EC（等式的性质）

即BC=EF

在△ABC和△DEF中，

AB=DE（已知）

∠B=∠DEF（已证）

BC=EF（已证）

∴△ABC≌△DEF（SAS）

小结：平移型模型的关键在于找到平移的对应关系，利用平行线产生等角，再结合线段的和差关系得到等边，从而应用全等判定定理。

二、翻折（对称）型全等三角形

翻折型全等三角形，顾名思义，是指一个三角形沿着某一条直线翻折后能与另一个三角形完全重合。这类模型的核心特征是存在一条对称轴（折痕），对应点的连线被对称轴垂直平分，对应边和对应角相等。常见的有角平分线、垂直平分线、长方形或正方形中沿对角线翻折等情形。

图形特征：两个三角形关于某条直线对称，对应边、对应角分别相等，对应点到对称轴的距离相等。折痕所在的直线是对应点连线的垂直平分线。

基本结论与判定思路：

*对称轴两侧的对应边相等，对应角相等。

*折痕（对称轴）是对应点连线的垂直平分线。

*证明时，常利用轴对称的性质得到等角或等边，如公共边、角平分线得到的角相等、垂直平分线性质得到的边相等。

例题2：

已知：如图，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。

求证：DE=DF。

分析：本题中，AD是角平分线，DE和DF分别是点D到角两边的距离。如果我们将△AED沿着AD翻折，由于∠BAD=∠CAD，AE和AF可能重合，DE和DF也可能重合。因此，我们可以尝试证明△AED≌△AFD。已知AD是公共边，∠EAD=∠FAD（角平分线定义），∠AED=∠AFD=90°（垂直定义），所以用AAS可以判定全等，从而得到DE=DF。

解答：

证明：∵AD是△ABC的角平分线（已知）

∴∠EAD=∠FAD（角平分线的定义）

∵DE⊥AB，DF⊥AC（已知）

∴∠AED=∠AFD=90°（垂直的定义）

在△AED和△AFD中，

∠AED=∠AFD（已证）

∠EAD=∠FAD（已证）

AD=AD（公共边）

∴△AED≌△AFD（AAS）

∴DE=DF（全等三角形的对应边相等）

小结：翻折型模型的关键是找到对称轴（角平分线、垂直平分线等），利用对称性质构造全等条件，公共边是常用的隐含条件。

三、旋转型全等三角形

旋转型全等三角形是指一个三角形绕着某一个点旋转一定角度后能与另一个三角形完全重合。这种模型的对应边相等，对应角相等，对应点到旋转中心的距离相等，旋转角相等。常见的有“共顶点旋转”，即两个三角形有一个公共顶点，这个顶点就是旋转中心。

图形特征：两个三角形有一个公共顶点（旋转中心），对应边相等，对应角相等，对应边的夹角等于旋转角。

基本结论与判定思路：

*对应边相等，对应角相等。

*对应点与旋转中心的连线