部编本人教版二年级语文下册语文园地四教案.docxVIP

部编本人教版二年级语文下册语文园地四教案

本单元以“用心观察，发现生活中的秘密与美好”为主题，编排了一系列充满童趣和探索精神的课文。学生在学习课文的过程中，不仅领略了大自然的奇妙，也初步培养了留心观察的习惯。语文园地四则是对本单元所学知识的梳理、巩固与拓展，旨在通过多样化的练习，提升学生的语文素养，特别是观察能力和语言表达能力。

教学目标

知识与技能

1.引导学生发现汉字构字规律，认识“脸、腿、脚、肚、脑、腰”等生字，拓展识字量。

2.学习积累AABB式词语，并尝试运用；能正确使用“有时候……有时候……”的句式说话。

3.能仔细观察图片，用几句连贯的话描述图意，培养初步的写话能力。

4.朗读、背诵古诗《寻隐者不遇》，初步理解诗歌大意，感受诗歌的韵味。

5.阅读短文《鲁班造锯》，了解故事内容，激发学生观察与思考的兴趣。

过程与方法

1.通过自主探究、小组合作等方式，引导学生主动发现汉字规律，乐于识字。

2.通过情境创设、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中积累词语、运用句式。

3.鼓励学生大胆表达，在看图写话中体验成功的喜悦，培养表达自信。

4.采用多种形式的朗读，如指名读、齐读、配乐读等，加深对古诗的理解和记忆。

情感态度与价值观

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发识字兴趣。

2.感受词语的丰富性，乐于运用所学词语表达自己的所见所闻。

3.养成留心观察周围事物的习惯，乐于把自己的发现和想法写下来。

4.感受古诗的意境美，培养对传统文化的热爱。

5.从鲁班的故事中受到启发，培养勤于观察、善于思考、勇于创造的精神。

教学重难点

教学重点

1.发现汉字规律，认识生字；积累词语和句式。

2.能根据图片内容，用几句连贯的话进行表达。

3.朗读并背诵古诗《寻隐者不遇》。

教学难点

1.AABB式词语的理解与灵活运用。

2.看图写话时，做到语句通顺、内容具体。

3.初步理解古诗《寻隐者不遇》所蕴含的意境和情感。

课时安排

2课时

教学准备

1.多媒体课件（包含生字、词语、图片、古诗动画、短文插图等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生准备田字格本、铅笔。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

（师生问好后）

师：同学们，我们已经学习了第四单元的课文，在这些课文里，我们认识了会变的小蝌蚪，了解了植物妈妈的好办法，还知道了小壁虎借尾巴的故事。大自然真是太奇妙了！今天，我们又要走进语文园地四，在这里，我们会有更多有趣的发现，学到更多有用的知识。大家准备好了吗？

二、我的发现（识字加油站）

1.课件出示“脸、腿、脚、肚”四个字。

师：请同学们仔细观察这几个字，看看它们有什么共同的地方？（引导学生发现都带有“月”字旁）

师：你们知道“月”字旁的字通常和什么有关吗？（学生自由发言，教师小结：“月”字旁的字大多和身体部位有关。）

2.认读生字：

（1）指名读，开火车读，齐读。

（2）师：谁能用这些字组词，或者说说它们指的是我们身体的哪个部位？（如：脸蛋、小腿、脚步、肚子）

3.拓展延伸：

师：你还知道哪些带有“月”字旁，并且和身体部位有关的字呢？（引导学生说出“脑、腰、肩、背”等，课件出示，带领学生认读。）

4.小结识字方法：

师：通过今天的学习，我们发现了“月”字旁的秘密。以后我们学认字的时候，也可以多观察，多思考，这样就能认识更多的字了。

三、字词句运用

1.学习AABB式词语：

（1）课件出示词语：高高兴兴、快快乐乐、平平安安、干干净净。

师：这些词语读起来有什么感觉？它们在形式上有什么特点？（引导学生发现词语前两个字相同，后两个字相同，是AABB式词语，读起来朗朗上口。）

（2）多种形式朗读词语：指名读，拍手读，同桌互读。

（3）理解词义：师：“高高兴兴”是什么意思？你什么时候会高高兴兴的？（用同样的方法引导学生理解其他词语。）

（4）拓展积累：

师：你还知道哪些这样的AABB式词语？（学生自由说，教师板书或课件出示，如：明明白白、红红火火、大大小小、多多少少等。）

（5）运用词语：

师：谁能用这些词语说一句话？（例如：我们高高兴兴地去上学。）

2.学习“有时候……有时候……”句式：

（1）课件出示例句：

①爸爸有时候很严厉，有时候很温和。

②天上的月亮，有时候像圆盘，有时候像镰刀。

师：请同学们读一读这两句话，看看这两句话有什么共同的地方？（都用了“有时候……有时候……”）

师：“有时候……有时候……”表示什么意思呢？（表示同一个人或事物，在不同的时候有不同的情况或表现。）

（2）练习说话：

师：我们身边的很多事物都有变化。比如我们的天气，有时候_______，有时候_______。