专题07.[七－九年级]－2025年中考语文40首课内古诗词曲赏读默（通用版）.pptxVIP

2025年中考语文课内古诗词曲逐篇鉴赏实题自主练习;1.这是一首写景抒情诗，写景时，先写岛上的____________，然后写海面上的____________，最后写天空中的日月星辰。(2分)

请简要谈谈你的理解。(2分);2.下列分析正确的一项是(3分)()

A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近、动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。

C.诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。

D.全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。

;【解析】A项中，应是“观”字统领全篇，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。B项中，应是由近及远。D项中，诗人在诗中并没有表现出历史兴衰之感和忧国忧民之情，而是描绘了祖国河山的雄伟壮丽，刻画了高山大海的壮阔，更以景托志表达了诗人胸怀天下的进取精神。;3.“秋风萧瑟，洪波涌起”中有一个字用得很有气势，请找出来并简要分析。(3分)

4.有人评价此诗“此志在容纳，而以海自比也”。请简要谈谈你的理解。(2分);1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中用“杨花”和“子规”点明了时节为______，渲染了______的气氛。(2分);2.下面选项中，对本诗理解有误的一项是(3分)()

A.题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写下了这首诗。

B.首句融情于景，烘托一种凄凉哀愁的气氛，寄予诗人叹飘零、感离恨的特定心境，为后面的抒情做铺垫。

C.第二句中的“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。

D.后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对友人深切的思念和热诚的关切之情。;【解析】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，赋予月亮以人的情感，意思是将“我”的同情和怀念之心托付给多情的明月，随你一直到达贬所。D项中“运用了夸张的修辞手法”赏析有误。;3.请从表现手法的角度对诗歌的后两句进行赏析。(2分);1.《次北固山下》中“次”的意思是__________，全诗表达了诗人____________________之情。(2分);2.下列选项中，对这首诗解说错误的一项是(3分)()

A.律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。

B.首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。

C.颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。

D.颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。;【解析】诗人把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，而非“流逝的时光的象征”。D项表述有误。;3.请赏析“海日生残夜，江春入旧年”蕴含的哲理，表达了作者怎样的情感？(4分)

4.请从修辞角度对“乡书何处达？归雁洛阳边”作赏析。(2分);1.下面选项中，对本诗理解有误的一项是(3分)()

A.这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。

B.“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。

C.“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。

D.这首曲运用了景物烘托的写法，作者把平淡无奇的客观景物连缀成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然地寓于图景中，寓情于景，情景交融。;2.这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？(2分)

3.这首小中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？(2分);1.下面选项中，对本诗理解有误的一项是(3分)()

A.诗的第一句，一问一答，巧妙地抒发了诗人内心的思念之情和不得归之苦。

B.“巴山夜雨涨秋池”一句，诗人借眼前景来自然抒发愁苦之情。

C.“期”和“巴山夜雨”重复出现，恰切地表现了时间和空间回环往复的意境之美。

D.诗的后两句，表达出对未来欢乐的憧憬，实写诗人与妻子(友人)重聚时的欢乐气氛。;2.第二句中的“涨”字用得好，说说它好在哪里。(2分)

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)

;七年级下册;1.“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”运用了________的描写方法，表