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初中物理磁场专题复习资料包

同学们，在初中物理的学习旅程中，“磁场”这一章节无疑是一块充满魅力又略带挑战的领域。它不像力学中的物体那样直观可感，却在我们的生活中扮演着至关重要的角色。从指南针的指引到电动机的运转，从电磁继电器的自动控制到信息时代的存储技术，磁场的身影无处不在。这份复习资料，希望能帮助大家系统梳理磁场知识，构建清晰的认知框架，从容应对各类问题。

一、磁现象：从吸铁石说起

我们对磁的最初认识，大多源于那块能吸引铁钉的“吸铁石”——天然磁体。

1.磁体与磁极：

*磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的物体。我们常见的有条形磁体、蹄形磁体、磁针等。

*磁极：磁体上磁性最强的部分。任何磁体都有两个磁极，即南极（S极）和北极（N极）。

*磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这是判断物体是否具有磁性、以及磁极间相互作用的基本依据，务必牢记。

2.磁化：

*一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。例如，用磁铁摩擦钢针，可以使钢针磁化成为小磁针。

*并非所有物质都能被磁化，只有铁、钴、镍等磁性材料才能被磁化。

3.磁性材料及其应用：

*硬磁性材料：磁化后能长久保持磁性，如钢，可用来制造永磁体、磁带、磁盘等。

*软磁性材料：磁化后不能长久保持磁性，如铁，可用来制造电磁铁的铁芯。

二、磁场：看不见的“力场”

磁体之间没有直接接触，为什么会产生力的作用呢？这就引入了“磁场”的概念。

1.磁场的基本性质：

*磁场是一种客观存在的特殊物质，它虽然看不见、摸不着，但它对放入其中的磁体具有磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。

2.磁场的方向：

*物理学中规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

3.磁感线：描绘磁场的“地图”：

*为了形象、直观地描述磁场，我们引入了磁感线的概念。磁感线是假想的曲线，它并不真实存在，但却能帮助我们很好地理解磁场。

*磁感线的特点：

*磁感线是闭合的曲线。在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；在磁体内部，磁感线从S极指向N极。

*磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。磁感线越密集的地方，磁场越强；反之，磁场越弱。

*磁感线上任意一点的切线方向，都表示该点的磁场方向。

*任意两条磁感线都不会相交。

*常见磁体的磁感线分布：

*条形磁体：两端磁感线最密（磁场最强），中间最疏（磁场最弱）。

*蹄形磁体：两极相对处磁感线密集。

*同学们应能熟练画出这两种磁体的磁感线分布示意图，并理解其含义。

三、地磁场：我们脚下的“大磁体”

地球，这个我们赖以生存的蓝色星球，本身就是一个巨大的磁体。

1.地磁场的存在：

*地球周围存在着磁场，叫做地磁场。

*地磁场的形状与条形磁体的磁场相似。

2.地磁的两极：

*地磁场的北极（N极）在地理南极附近；地磁场的南极（S极）在地理北极附近。

*地磁两极与地理两极并不完全重合，它们之间存在一个夹角，叫做磁偏角。这一现象最早是由我国宋代学者沈括发现的，比西方早了四百多年。

3.指南针的工作原理：

*指南针（小磁针）之所以能指南北，就是因为它受到了地磁场的作用。静止时，指南针的北极指向地理北极附近（地磁南极），南极指向地理南极附近（地磁北极）。

四、电生磁：电流的磁效应

电和磁之间有着密不可分的联系。奥斯特实验首次揭示了电流能够产生磁场。

1.奥斯特实验：

*实验现象：将一根导线平行地放在静止的小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针会发生偏转；改变电流方向，小磁针的偏转方向也会改变。

*实验结论：通电导体周围存在磁场，磁场的方向与电流的方向有关。这就是电流的磁效应。

2.通电螺线管的磁场：

*把导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场非常相似。

*它也有N极和S极。

*影响通电螺线管磁极方向的因素：电流方向和线圈的绕法。

3.安培定则（右手螺旋定则）：

*如何判断通电螺线管的磁极方向与电流方向的关系？我们可以用安培定则来判断。

*内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

*（重点提示：在运用安培定则时，务必搞清楚“四指指向电流方向”具体是指螺线管导线中电流的环绕方向。）

五、电磁铁：可控的“磁体”

在通电螺线管中插入一根铁芯，就构成了一个电磁铁。

1.电磁铁的构造：主要由螺线管和铁芯组成。铁芯通常用软铁制成，因为软铁磁化后磁性容易消失，断电后电磁铁的磁性也随之消失。

2.电磁铁的磁性特点：

*磁性