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北师大版五年级数学下册《练习六》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

北师大版五年级数学下册《练习六》教案，针对2025—2026学年的教学需求，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生巩固和提升数学基础知识与技能。本课内容位于五年级下册的单元六，是学生系统学习分数乘法与除法的巩固阶段。与前后的知识关联紧密，既承接了分数的概念和运算，又为后续的分数应用和比、比例学习打下基础。核心概念包括分数乘法、分数除法以及分数四则混合运算，核心技能是灵活运用分数运算解决实际问题。

2.学情分析

五年级学生对数学已有一定的认知基础，具备一定的逻辑思维能力和运算能力。然而，在学习分数乘除法时，部分学生可能存在对分数概念理解不透彻、运算规则掌握不牢固等问题。此外，学生在解决实际问题时的策略选择和运算技巧也需进一步提升。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和学习需求，注重启发式教学，激发学生学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：①使学生熟练掌握分数乘除法的运算规则；②培养学生运用分数运算解决实际问题的能力；③提高学生的数学思维能力和运算技巧。为实现教学目标，教师可采取以下策略：①创设情境，激发学生学习兴趣；②注重启发式教学，引导学生主动探究；③通过练习巩固，提升学生的运算能力；④结合生活实际，培养学生的应用意识。

二、教学目标

1.知识的目标

说出分数乘除法的运算规则。

列举并应用分数乘除法的实际例子。

解释分数乘除法在解决实际问题中的应用。

2.能力的目标

设计并完成分数乘除法的计算题目。

通过小组合作，解决复杂的分数运算问题。

评价不同分数运算方法的优劣。

3.情感态度与价值观的目标

对数学产生积极的学习兴趣，增强数学学习的自信心。

在解决问题时，展现出耐心和细致的态度。

认识到数学在日常生活和科学研究中的重要性。

4.科学思维的目标

发展逻辑推理和抽象思维能力。

能够从具体问题中抽象出数学模型。

运用数学语言进行有效的沟通和表达。

5.科学评价的目标

评价自己的学习成果，识别自己的错误并加以改进。

对他人的解题方法进行客观评价。

在测试中达到五年级数学下册的分数运算达标水平。

三、教学重难点

教学重点：掌握分数乘除法的运算规则，并能熟练应用于解决实际问题。

教学难点：理解分数乘除法的概念，特别是分数除法的意义，以及如何灵活运用这些规则进行复杂运算。难点产生的原因在于分数运算的抽象性和学生对分数概念的理解程度。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含分数乘除法运算规则和例题的多媒体课件，准备分数的图表和模型教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，设计小组合作学习环境，确保黑板板书清晰，并为测试提供评价表，确保教学资源充足，为五年级学生提供高效的学习体验。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.情境创设

教师展示一幅描绘日常生活场景的图片，如市场购物、烘焙活动等，引导学生思考在这些场景中可能会遇到分数运算的问题。

2.引导提问

提问：“在你们的生活中，有没有遇到过需要用到分数的情况？你们是如何处理的？”

学生分享经验，教师总结并引出分数乘除法的必要性。

新授（20分钟）

2.1分数乘法

讲解分数乘法的概念：

教师通过实物演示（如蛋糕切分）引入分数乘法的概念，解释分子乘以分子、分母乘以分母的原理。

学生观察并思考，教师提问：“为什么可以这样计算？”

学生回答后，教师总结并板书分数乘法公式。

例题讲解：

教师展示几个分数乘法例题，引导学生分析解题步骤。

学生跟随教师一起完成例题，教师强调计算过程中的注意事项。

小组练习：

学生分组进行分数乘法练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

学生通过练习巩固分数乘法知识。

2.2分数除法

讲解分数除法的概念：

教师通过故事情境引入分数除法的概念，解释分数除以分数的意义。

学生思考并讨论：“分数除以分数，我们该如何计算？”

教师总结并板书分数除法公式。

例题讲解：

教师展示几个分数除法例题，引导学生分析解题步骤。

学生跟随教师一起完成例题，教师强调计算过程中的注意事项。

小组练习：

学生分组进行分数除法练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

学生通过练习巩固分数除法知识。

巩固（15分钟）

3.综合练习

教师设计一份包含分数乘除法混合运算的练习题，学生独立完成。

教师展示答案，学生自我检查并讨论错误原因。

教师针对普遍错误进行讲解，帮助学生巩固知识。

小结（5分钟）

4.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括分数乘除法的概念、运算规则和注意事项。

学生复述重点知识，教师补充并强调。