基于CiteSpace的数智背景下的教师发展研究可视化分析——以2014—2024年中国知网收录的中文期刊论文为例.pdfVIP

信息与电脑

2025年第10期InformationComputer信息技术教育与创新

基于CiteSpace的数智背景下的

教师发展研究可视化分析

——以2014—2024年中国知网收录的中文期刊论文为例

段宇飞，王晓静

（西安工程大学人文社会科学学院，陕西西安710600）

摘 要：文章以2014—2024年中国知网（CNKI）数据库中有关数智背景下的教师发展研究的497篇中文期刊文献

作为数据来源，通过可视化软件CiteSpace6.3.R1绘制科学知识图谱，由此探析该领域近十年研究现状和趋势。结果表

明：国内数智背景下的教师发展研究于2014—2024年呈总体上升趋势，经历了起步、上升和快速发展三个阶段；研究

热点集中于“人工智能”“数字素养”和“专业发展”等；研究前沿聚焦于“大数据”“教学”“教师角色”和“人机协同”

等方面。希望未来该领域能推进面向各类教师群体的相关研究，拓展“教师评价与激励”和“教师团队协作”等研究分

支，并继续追踪“教师角色”和“人机协同”两个最新热点。

关键词：CiteSpace；数智；教师发展；研究趋势；研究热点；研究前沿

中图分类号：G451.2   文献标识码：A   文章编号：1003-9767（2025）10-187-04

VisualAnalysisofTeacherDevelopmentResearchintheContextofDigital

IntelligenceBasedonCiteSpace

—TakingtheChineseJournalPapersCollectedbyCNKIfrom2014to2024asanExample

DUANYufei,WANGXiaojing

(SchoolofHumanitiesandSocialSciences,Xi’anPolytechnicUniversity,Xi’anShaanxi710600,China)

Abstract:Thepaper,taking497Chinesejournalarticlesonteacherdevelopmentinthecontextofdigitalintelligence

fromCNKIdatabase(2014—2024)asdatasource,drawsscientificknowledgemapswiththehelpofvisualizationsoftware

CiteSpace6.3.R1,andthenexplorestheresearchstatusandtrendsinthisfieldoverthepastdecade.Theresultsshowthat

domesticresearchonteacherdevelopmentinthecontextofdigitalintelligencehasshownanoverallupwardtrendfrom

2014to2024,experiencingthreestages:initiation,growth,andrapiddevelopment.Besides,theresearchhotspotsaremainly

focusedon“artificialintelligence”“digitalliteracy”and“professionaldevelopment”.What’smore,theresearchfrontiers

areconcentratedon“bigdata”“t