婴幼儿游戏活动实施项目二 掌握婴幼儿游戏的不同类型.docxVIP

婴幼儿游戏活动实施中国言实出版社

项目二掌握婴幼儿游戏的不同类型

单元

名称

掌握认知发展角度游戏的分类

授课

课时

40分钟

任课教师

教学

方法

任务驱动法、

案例教学法、小组讨论法等

使用

教材

《婴幼儿游戏活动实施》(第1版)中国言实出版社2024年新形态教材

资源

平台

智慧职教M00C何萍《婴幼儿游戏活动实施》，婴幼儿游戏活动仿真实训室。

教学工具

多媒体教室，翻页笔，笔记本电脑，智慧校园网络，白板。

教学

目标

知识目标：认识不同认知发展类游戏，掌握该类游戏的特点和玩法。

能力目标：能够根据婴幼儿的认知发展阶段选择合适的游戏类型，能够正确开展认知发展类游戏。

素质目标：学具备创新意识和能力，不断探索和尝试新的游戏形式和内容，以满足婴幼儿多样化的认知发展需求。

教学

重点

认识不同认知发展类游戏，掌握该类游戏的特点和玩法。

教学

难点

能够根据婴幼儿的阶段发展特点选择合适的认知游戏

学情

分析

在知识技能层次上，学生已经学习了婴幼儿游戏的含义、特点、意义和支持系统，通过课前任务完成情况、知识点测试表明：各小组学生对婴幼儿游戏有了初步的认识，但对于婴幼儿的分类还不清楚。

教学

评价

课前任务

职业精神

认知游戏

特点

认知游戏

类型

认知游戏

展示

课后作业

15%

15%

10%

10%

30%

20%

评价手段：依据教材任务评价标准，进行小组互评、教师评价。

教学环节一：课前自学

教师

登录系统，发布学习任务，进行跟踪，查看学生任务完成情况。

学生

任务一：登录智慧职教平台，选择学习教材配套资源《婴幼儿游戏活动实施》课程，自主学习平台相应资源。

任务二：选择一个该类型的游戏进行初步展示。

教学环节二：课中实战

认知类游戏特点-感知运动类游戏-象征性游戏-结构游戏

【导入新课】

任务导入：玖玖快1岁时，喜欢拿着物体做重复的动作，如把小盒的盖子拿下来，盖上去，再拿下来，盖上去，如此重复多次；或将衣服上的按扣按下去，掰开来，这样的动作可以持续将近20分钟。

问题：玖玖的行为属于什么类型的游戏呢？应该如何开展此类游戏呢？

【认知类游戏特点】

最早从儿童认知发展角度对游戏进行分类研究的是皮亚杰，他认为游戏不仅反映认知发展，同时也为婴幼儿新的发展提供条件和机会，在认知发展中具有独特作用。基于认知角度可将游戏分为感知运动类游戏、象征性游戏、结构游戏及规则游戏，随机选取一组同学进行游戏展示，并尝试用课前知识分析该游戏的特点和类别。学生分组讨论、教师点评，共同总结认知发展角度分类游戏。

【感知运动类游戏】

感知运动类游戏是0—3岁婴幼儿最初的、最突出、最常见的游戏类型。

根据教材示例学习相关游戏的玩法、开展流程。

【象征性游戏】

象征性游戏的基本构成因素是情景转变、以物代物和以人代人。

根据教材示例学习相关游戏的玩法、开展流程。

【结构游戏】

结构游戏主要指婴幼儿利用不同的结构材料来搭建物体的一种游戏形式。如搭建积木、玩雪花片、拼乐高、堆泥沙等。

根据教材示例学习相关游戏的玩法、开展流程。

【实操展示】

运用所学知识，对任务导入进行实操展示，能够根据婴幼儿的阶段发展特点选择合适的认知游戏，小组互评。实操流程如下：

一、评估

评估婴幼儿：评估婴幼儿的身心发展特点、当前健康状况。

评估环境：评估游戏场地及玩教具的安全性，环境是否干净、整洁、温湿度适宜。

二、实施

游戏选择：根据婴幼儿的评估情况、该年龄段婴幼儿的游戏特点和需要，选择适宜的认知发展类游戏。

游戏准备：感知运动类游戏如各种生活用品、玩教具新生儿健身架、六面体等；象征性游戏如种类少、数量多且形状相似的成型玩具；结构游戏如积木、雪花片等。

游戏开展：

（1）运用语言或游戏材料调动婴幼儿积极情感因素，激发游戏兴趣。

（2）根据游戏的步骤，运用积极的指令和富于童趣的语言与婴幼儿互动。

（3）观察婴幼儿游戏的种种意图，为婴幼儿提供开展游戏的练习机会和必要帮助。

（4）允许并鼓励婴幼儿在游戏中的点滴创造，适时地鼓励和表扬婴幼儿，增强其自信心。

三、反思

游戏反思：游戏是否适宜该年龄段婴幼儿；是否体现婴幼儿在游戏中的主体性地位；是否在婴幼儿游戏中提供适宜的配合和引导；该游戏对于婴幼儿发展的价值和意义。

教学环节：三、课后拓展

教师

进行总结，并推送课后测验。

学生

根据拓展任务要求，完成作业。

课程思政

社会责任感：通过游戏分类的学习，学生应认识到婴幼儿游戏在促进其认知发展中的重要作用，从而增强自身的社会责任感，为婴幼儿的健康成长贡献自己的力量。

项目二掌握婴幼儿游戏的不同类型

单元

名称

掌握社会性发展角度游戏的分类

授课

课时

40分钟

任课教师

教学

方法