婴幼儿学习与发展4 第五章第四节婴幼儿教育研究内涵及意义.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称婴幼儿教育研究内涵及意义授课课型新授课

授课班级课时2课时

授课时间授课人

本部分内容聚焦婴幼儿教育研究的内涵与意义，系统介绍婴幼儿教育研究的

定义、内容，以及其在理论和实践层面的重要意义。通过学习，学生能够明

内容分析确婴幼儿教育研究的目标和范畴，理解研究对于丰富教育理论、指导教育实

践、促进婴幼儿发展的重要作用，为后续开展婴幼儿教育研究和实践工作奠

定理论基础。

学生已对婴幼儿教育的基本概念、原则和方法有了一定了解，但在教育研究

方面尚处于初步认知阶段。他们对教育研究的系统性和科学性认识不足，缺

乏将理论知识转化为研究实践的能力，对于如何开展婴幼儿教育研究存在困

学情分析惑。此外，学生在学习过程中更倾向于直观、实用的知识，对于抽象的研究

理论可能存在理解困难。因此，教学中需采用理论与实践相结合的方法，通

过案例分析、实践活动等方式，帮助学生理解和掌握婴幼儿教育研究的内涵

与意义。

素质目标：1.培养学生严谨的科研态度和创新精神。2.增强学生对婴幼儿教

育事业的责任感和使命感。

能力目标：1.能够运用婴幼儿教育研究的基本理论分析实际教育问题。2.具

教学目标

备初步设计婴幼儿教育研究方案的能力。

知识目标：1.学生能够准确阐述婴幼儿教育研究的定义和核心内容。2.理解

婴幼儿教育研究在理论和实践层面的意义。

1.婴幼儿教育研究的内涵：包括研究的定义和具体内容，如婴幼儿身心发展

规律研究、教育环境与资源研究、教育方法与策略研究等。

教学重点

2.婴幼儿教育研究的意义：理论意义如丰富和发展婴幼儿教育理论体系，实

践意义如提高婴幼儿教育质量、促进婴幼儿全面发展等。

1.理解婴幼儿教育研究内容的系统性和复杂性：婴幼儿教育研究涉及多个方

教学难点面，如何引导学生理解各研究内容之间的内在联系。

2.理论意义与实践意义的结合：帮助学生认识到婴幼儿教育研究不仅是理论

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层面的探索，更重要的是对实际教育工作的指导作用。

讲授法：系统讲解婴幼儿教育研究的内涵与意义，确保学生掌握基础知识。

案例分析法：引入实际的婴幼儿教育研究案例，分析研究的过程和成果，帮

助学生理解理论与实践的联系。

教学方法小组讨论法：组织学生分组讨论婴幼儿教育研究的实际应用，促进学生之间

的交流与合作。

问题导向教学法：提出相关问题，引导学生思考和探索，培养学生的批判性

思维和解决问题的能力。

自主学习法：鼓励学生在课前自主查阅相关资料，了解婴幼儿教育研究的前

沿动态，培养自主学习能力。

合作学习法：在小组讨论和案例分析中，学生相互协作、交流观点，共同完

学习方法

成学习任务，提高团队合作能力。

实践反思法：通过参与研究方案设计等实践活动，学生将理论应用于实践，

并在实践中反思学习效果，不断改进和提高。

教学过程

课前

环节教