婴幼儿学习与发展2 第五章第二节婴幼儿教育的原则和特点.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称婴幼儿教育的原则和特点授课课型新授课

授课班级课时2课时

授课时间授课人

本小节系统讲解婴幼儿教育的核心原则（如尊重原则、发展适宜性原则

等）与实践方法（游戏教学法、情境教学法等），结合《3-6岁儿童学习与

内容分析

发展指南》分析原则的应用逻辑，并通过案例探讨如何将方法转化为具体教

育行为，为学生后续设计教育活动提供理论与实践支撑。

学生已掌握婴幼儿教育的概念与性质，但对“如何将教育原则转化为教

学行为”存在认知断层，常出现“理论背诵与实践脱节”的问题。此外，对

学情分析

游戏化教学、生活化教学等方法的操作细节理解不足，需要通过案例拆解与

模拟训练强化实践认知。

素质目标：1.培养学生“以儿童为中心”的教育伦理，强化遵循教育原则的

职业责任感。2.激发学生在教育实践中主动探索科学方法的创新意识。

能力目标：1.能运用五大教育原则分析托育活动案例，识别违背原则的行为

并提出改进方案。2.能根据婴幼儿年龄特点设计包含游戏化、生活化元素的

教学目标

教学方案。

知识目标：1.能运用五大教育原则分析托育活动案例，识别违背原则的行为

并提出改进方案。2.能根据婴幼儿年龄特点设计包含游戏化、生活化元素的

教学方案。

1.尊重原则与发展适宜性原则的实践差异：例如如何在日常互动中体现对婴

幼儿自主权的尊重，如何根据月龄调整教育目标。

教学重点

2.游戏教学法的设计要点：包括游戏类型选择（角色游戏、建构游戏等）与

教育目标的融合策略。

1.理解教育原则之间的辩证关系：如“尊重个体差异”与“面向全体”在集

体活动中的平衡策略。

教学难点

2.掌握情境教学法的动态调整技巧：如何根据婴幼儿的即时反应灵活改变情

境设置。

1

1.案例研讨法：案例对比分析不同原则指导下的教育行为差异。

教学方法2.模拟教学法：设置真实场景，让学生实践运用引导技巧。

3.演示法：播放优质托育活动视频，拆解游戏化教学的环节设计逻辑。

1.角色扮演：分组模拟“区角活动指导”，体验如何运用鼓励性语言落实尊

重原则。

学习方法

2.方案互评：以小组为单位设计活动方案，交叉评估方案对教育原则的体现

程度。

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

学生记录“小林宗作校长如

引导学生提前了

线上发布《窗边的小豆豆》中巴学园教育何体现尊重原则”，并思考

解相关知识，激

活动片段。“若在托育园应用