婴幼儿学习与发展2 第四章 第二节 心理发展中常见问题与预防.pdfVIP

第一部分婴幼儿发展

第四章第二节婴幼儿心理发展中

模块三婴幼儿学习活动

常见问题与预防

主讲

一、婴幼儿情绪方面常见问题与预防

一、婴幼儿情绪方面常见问题与预防

二、婴幼儿行为方面常见问题与预防

二、婴幼儿行为方面常见问题与预防

三、婴幼儿语言方面常见问题与预防

三、婴幼儿语言方面常见问题与预防

一、婴幼儿情绪方面常见问题与预防

（一）分离焦虑

表现:

婴幼儿可能表现出哭闹、烦躁、恐惧等情绪，有些婴

幼儿可能出现吸吮手指、咬指甲、过度依赖物品（如毛毯、

玩具）等行为，以寻求安慰和安全感。

分离焦虑还可能导致婴幼儿出现一些生理反应，如心

跳加快、呼吸急促、出汗、呕吐、腹泻等。

（一）分离焦虑

原因：

（1）认知发展限制。婴幼儿的认知能力有限，他们还不能理解物体的永久性，当照顾者离开他们

的视线时，他们易产生照顾者永远消失的错觉，从而产生焦虑和不安情绪。

（2）安全感需求。婴幼儿对照顾者有着强烈的依赖和情感需求，照顾者的存在给予他们安全感。

当与照顾者分离时，他们会感到不安和恐惧，担心自己的需求无法得到满足。

（3）环境变化。突然的环境变化，如进入托育园、幼儿园或更换照顾者，可能会让婴幼儿感到不

适应，从而引发分离焦虑。

（4）家庭因素。不稳定的家庭环境、家庭成员之间的冲突或父母的过度保护等，都可能影响婴幼

儿的安全感和情绪调节能力，增加他们出现分离焦虑的风险。

（一）分离焦虑

预防措施:

照护者要与婴幼儿建立亲密、稳定的依恋关系，

给予他们足够的关爱和关注，让他们感受到安全和

温暖。

在日常生活中，可以逐渐增加婴幼儿与照护者分

离的时间，让他们逐渐适应分离的情况。

适当培养婴幼儿的独立性，让他们学会自己玩耍、

自己解决问题，提高他们的自信心和适应能力。

（一）分离焦虑

预防措施:

如果婴幼儿需要进入托育园、幼儿园或更换照护者，应提前做好准备工作，让他们有足够的

时间来适应变化。

照护者要与婴幼儿保持良好的沟通，让他们知道自己的离开是暂时的，并且会按时回来。

（二）易怒

表现:

频繁哭闹、烦躁不安、情绪不稳定，有攻

击性行为。

有抗拒行为：如拒绝进食、拒绝洗澡、拒

绝穿衣等。

（二）易怒

原因：

（1）生理需求未得到满足。当饥饿、口渴、疲劳、睡眠不足、尿布

潮湿等基本生理需求未得到及时满足时，婴幼儿便会通过哭闹和易

怒来表达不满。

（2）情感需求未得到满足。婴幼儿需要父母的关爱和陪伴，如果他

们感到被忽视或缺乏安全感，就会变得情绪不稳定，容易发怒。

（3）过度刺激。过多的视觉、听觉或触觉刺激，如过多的玩具、电

视节目、陌生人的接触等，可能会让婴幼儿感到压力过大，从而引

发易怒情绪。

（二）易怒

预防措施:

满足生理需求，保证充足的睡眠，建立良好的睡眠

习惯。

关注身体健康，及时发现并处理身体不适。

满足情感需求，建立良好的亲子关系，增强婴幼儿

的安全感和信任感。

（二）易怒

预防措施:

家长要保持冷静，理解婴幼儿的情绪反应，并用温和的语言和动作进行安抚。

帮助婴幼儿学会表达自己的情绪，引导他们正确地处理情绪问题。

思考与讨论

若一位妈妈抱怨：“每次离开房间孩子都哭，我

只能偷偷溜走”，你会如何解释这种做法的潜在

研究显示屏幕时间过长可能加剧易怒情绪。如果家危害？有哪些更科学的告别方式？

长说：“只有手机能让孩子安静”，你会如何引导他们

建立替代性安抚方式？

二、婴幼儿行为方面常见问题与预防

（一）攻击性行为

表现:

身体攻击：打、踢、咬、推搡其他婴幼儿或成

人。抢夺他人的玩具或物品。

语言攻击：说脏话、骂人、威胁他人。嘲笑、讽