婴幼儿学习与发展2 第四章 第二节 心理发展中常见问题与预防教案.docxVIP

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《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称

第四章第二节婴幼儿心理发展中常见问题与预防

授课课型

新授课

授课班级

课时

4

授课时间

授课人

内容分析

本课程聚焦婴幼儿常见心理卫生问题，详细阐述各类问题的概念、表现、病因及照护对策。通过学习，学生能系统掌握这些知识，提升在实际工作中识别和处理婴幼儿心理卫生问题的能力，为从事婴幼儿托育服务工作奠定专业基础。

学情分析

学生已对婴幼儿心理发展的基础知识有所涉猎，但对常见心理卫生问题的认知较为浅显，缺乏深入了解，尚未构建起完整的知识体系。

教学目标

素质目标：

1.培养学生关爱婴幼儿心理健康的职业素养和强烈的责任心；

2.增强学生团队协作解决问题的能力；

3.树立科学正确的婴幼儿心理卫生问题干预观念。

能力目标：

1.能够依据所学知识，准确识别婴幼儿常见心理卫生问题；

2.针对具体问题，制定科学合理的干预方案；

3.能为家长提供科学的心理行为干预建议。

知识目标：

1.能精准阐述各类婴幼儿常见心理卫生问题的概念、典型表现；

2.理解常见问题的表现与成因；

3.熟知针对不同心理卫生问题的照护对策。

教学重点

1.各类婴幼儿常见心理卫生问题的表现、病因；

2.熟练掌握相应的照护对策；

3.对于家长养育态度的正向引导。

教学难点

1.正常发展与异常行为的界限判断；

2.针对不同个体差异和复杂场景，灵活运用照护对策，制定切实可行的干预措施；

3.与家长进行敏感问题的沟通技巧。

教学方法

讲授法，系统讲解理论知识；案例分析法，通过实际案例引导学生思考和讨论；演示法，播放视频或现场演示抚触等操作方法；讨论法，组织学生分组讨论，促进学生思维碰撞。

学习方法

自主学习法，学生课前预习相关知识，课后复习巩固；案例分析法，通过分析实际案例，加深对知识的理解和应用；小组合作学习法，学生分组讨论案例、完成任务，培养团队协作能力。

教学过程

课前

环节

教学内容

师生互动

设计意图

线上活动

1.在网络教学平台发布涵盖婴幼儿心理发展阶段、特点及相关理论。

2.分享3—5个婴幼儿心理发展案例，要求分析心理特点与可能问题。

3.发起讨论话题“结合生活经验，谈谈你对婴幼儿心理发展独特性的理解”。

收集分析学生任务完成情况，整理普遍疑问与薄弱知识点。

参与讨论，引导学生分享，整理代表性案例与观点。

学生根据线上发布任务进行学习，并搜集资料提前进行思考。

系统回顾知识，强化记忆，明确薄弱点。培养运用知识分析问题的能力，激发学习兴趣。促进学生交流，为课堂学习预热。

课中

环节

教学内容

师生互动

设计意图

课前反馈

任务导入

播放一段包含多个婴幼儿不同行为表现的视频，其中涵盖如分离焦虑哭闹、攻击性行为等常见心理卫生问题场景。引导学生观察视频内容，提问：“视频中的婴幼儿行为表现是否有异常？你认为可能存在哪些问题？如果是你的孩子你会怎么做？”

及时地给予学生反馈，将学生的课前学习任务完成情况以数据形式展示，督促学生进行有效地课前预习。

学生认真观看视频，积极思考问题，结合自身已有知识和生活经验，进行初步思考和判断。

通过案例分析和话题讨论，培养学生运用知识的能力，激发学生的学习兴趣和主动性，为课堂学习做好充分准备。

任务驱动

学习新知

系统讲解婴幼儿常见心理卫生问题，包括情绪障碍、言语障碍、行为障碍等。详细阐述每种问题的概念、典型表现、产生原因。

了解不同年龄段的心理发展里程碑与预警信号。如：宝宝1岁半不会叫妈妈，需要干预吗？

结合图片、图表进行直观展示，并穿插实际案例进行深入说明。

跟随教师的讲解思路，仔细观察图片，结合案例进行思考。

让学生系统、全面地掌握婴幼儿常见心理卫生问题的理论知识，为后续分析和解决实际问题奠定坚实的基础。

小组探究

巩固新知

展示多个具体案例

案例1：针对3岁宝宝在幼儿园咬人问题，设计“情绪绘本共读”方案，教会宝宝用语言替代攻击行为。

案例2:1岁宝宝拒绝陌生人抱，设计一个渐进式脱敏计划。

巡视各小组，参与学生讨论，适时给予引导和启发，帮助学生拓展思路。

学生分别扮演焦虑家长与育儿指导师，练习沟通技巧。

通过实际案例分析和小组讨论，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

团队配合

实践创新

将学生分成若干小组，每组5-6人，要求各小组针对其他案例进行分析讨论，找出问题产生的原因，并提出相应的干预措施。

进行多角色情景模拟，学习沟通话术模板。

小组成员积极参与讨论，各抒己见，结合所学知识对案例进行深入分析。每个小组推选一名记录员，负责记录讨论要点；推选一名代表，准备在讨论结束后进行发言汇报。

增强学生的团队协作意识和沟通能力，让学生在讨论中相互学习、共同进步。

点评纠错

提炼要点

创设模拟场景，如模拟托育园环境，准备相应道具。设定实践任务，如模拟处