婴幼儿学习与发展5 第九章第五节婴幼儿科学领域活动设计.pdfVIP

第三部分婴幼儿学习活动

模块三婴幼儿学习活动

第九章第五节婴幼儿科学领域活动设计

主讲

目录

第五节婴幼儿科学领域活动设计

婴幼儿科学教育特点

婴幼儿科学活动概念01

02

05婴幼儿科学活动设计要点

03

科学领域活动设计案例04

程

流

计

设

动

活

学

科

儿

幼

婴

导读

科学教育在婴幼儿阶段的教育中有着重要的

位，培养婴幼儿的观察力、专注能力和解决问

题的能力。婴幼儿主要运用各种感官，动手动

脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣，

以注重探究，培养兴趣为主。

思考与讨论

婴幼儿科学教育的核心

是知识传递”还是探

究兴趣培养”？为什么？

第五节婴幼儿科学领域活动设计

一婴幼儿科学活动概念

婴幼儿科学教育活动是指在婴幼儿阶段开展的有针对性、富有趣味性

和互动性的科学游活动。这些活动旨在观察、探索、实验、游等实

践操作中，通过触、听、视等多感官探究，培养婴幼儿对科学的兴趣和

好奇心，激发婴幼儿的思考能力和解决问题的能力，促进婴幼儿全面发

展。

第五节婴幼儿科学领域活动设计

二婴幼儿科学教育特点

1.游化教学：通过游，婴幼儿可以在愉悦和轻松的氛围中探索、观察、实验，并从中获得快

乐和成就感。

2.贴近婴幼儿生活：婴幼儿科学教育注重将科学知识与婴幼儿日常生活紧密结合。

3.多感官体验：婴幼儿可以通过触摸、听觉、视觉等感官的参与，更好地感知和理解科学现象。

4.自主探究：婴幼儿科学教育过程，教师起到引导和支持的作用，鼓励婴幼儿独立思考和探索。

5.融入艺术元素：婴幼儿科学教育注重将艺术元素与科学知识相结合。艺术元素的融入可以激发

婴幼儿的创造力和想象力，

6.培养科学态度：培养婴幼儿主动参与科学活动，勇于提出问题，善于思考和解决问题，培养科