部编版（26春）小学语文六年级下册12《为人民服务》教学课件.pptxVIP

第1课时;课前导入;“为人民服务”这句话影响了一代又一代的人，有许多人用自己的实际行动践行了这句话。;生平介绍:字润之，湖南湘潭人，是马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中华人民共和国的主要缔造者和领导人，也是诗人、书法家。

主要作品:《矛盾论》《实践论》《论持久战》等。;1944年，张思德响应党的号召，带领战士们到陕北安塞烧炭。9月5日，在烧炭过程中，窑洞突然塌方，他不幸牺牲。张思德牺牲后，延安各界为他举行了隆重的追悼会，毛主席亲自作了题为《为人民服务》的演讲。;毛主席的演讲正值抗日战争走向胜利的关键阶段，此时阐述中国共产党的根本宗旨，对鼓舞群众斗志、促进人民团结有着特殊的意义。从此，“为人民服务”这句话流传开来，既为党和军队指明了方向，也为党和军队赢得了千千万万民众的信任。;张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上做这样的演讲呢？;张思德(1915—1944)，四川仪陇人，共产主义战士，全心全意为人民服务的典范。他于1933年参加红军，不久加入共青团，1937年加入中国共产党。1944年，他在执行烧炭任务时，因炭窑塌方而牺牲，年仅29岁。;张思德同志是为救战友而牺牲的，毛主席在演讲中有没有具体介绍张思德的事迹？他是如何评价张思德同志的？他还讲了哪些内容？让我们带着这几个问题一起来学习课文《为人民服务》。;字词乐园;;喝茶;结构：上中下结构;彻;标;牺;炊;pǎi();鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（）

死得有意义，有价值。（）

缩小机构，精简人员。（）

沉痛地怀念（死者）。（）;初步感知;第1段：明确提出“我们这个队伍”的性质——为人民服务。

第2段：如何对待“死”。

第3段：如何对待批评。

第4段：如何对待困难。

第5段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。;梳理文章思路，了解课文围绕“为人民服务”主要讲了哪几个方面的意思。;毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试运用“因为……所以……”这一关联词来回答。;因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人批评。;《为人民服务》是毛主席针对当时革命队伍中存在的问题进行的演讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张思德同志学习，学习他的精神，那就是——全心全意为人民服务。;随堂练习;二、解释下列词语。

固有:

鸿毛：

精兵简政：

死得其所：;课后作业;第2课时;课前导入;这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。;品读鉴赏;共产党和共产党所领导的八路军、新四军的宗旨是____________________________。

;;张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。;读第2自然段，作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的，体会作者的表达方式。;引用司马迁的话来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。;表达憎恨和蔑视的情感。;张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。;在这一段，作者先提出了自己的观点，然后引用古人的话证明观点，再说明不同的人死的意义的区别是什么，最后肯定张思德的死比泰山还重。;朗读第3自然段，根据课文内容填空。;我们接受任何人正确的批评。;思考：可以删去这些关联词吗？哪一种说法更有说服力？;“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。;只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。;这段话阐明了我们怎样正确对待批评的问题，你从中受到了什么启示？;读课文第4自然段，说一说：论述了什么？;思考：革命事业都充满了哪些困难与挑战，请找出来。;困难;我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。;这句话表明我们要正确对待牺牲。;我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。;读课文最后一个自然段，说一说：论述了什么？开追悼会的意义是什么？;第2—5自然段作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的？;读完课文，说说怎样才能称得上是“为人民服务”。我们小学生应该怎样做？;只要做的事情是彻底地为人民谋利益，就能称得上是“为人民服务”。

作为小学生，“为人民服务”就是学习好本领，锻炼好身体，锤炼好思想，从身边事做起，从小事做起，为他人、为社会做出自己力所能及的贡献。;联系生活，深入理解“为人民服务”的内涵。说说我们的身边还有没有为人民服务的人呢？