部编版（26春）小学语文四年级下册《习作：故事新编》教学课件.pptxVIP

习作：故事新编;课前导入;龟兔赛跑

有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢的。”兔子轻蔑地说：“那我们现在就开始比赛！”乌龟答应了，兔子大声喊道：“比赛开始！”;;;刚才这个故事是《龟兔赛跑》传统讲法，本次习作要求我们新编一个故事。;习作内容;（1）选定故事。;写什么

（选材）;①大胆发挥想象，改写故事情节，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。;龟兔赛跑之后，兔子和乌龟又相遇了，兔子很不服气，于是他们决定进行第二次赛跑，想一想会有几种不同的结局呢？;你会选择哪一个结局来新编故事呢？;从乌龟的角度想：;;;;②对原故事进行续写。续写前必须认真研读原故事，准确把握原故事所描写的人物形象，抓住原故事中人物的言行、性格特点以及语言风格等，大胆地展开想象。

;新编出来的故事应与原故事中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一致，避免矛盾。;③给故事中的人物形象添加新的“血肉”，使人物形象更加丰满。在新编故事的过程中，要以原故事为依托，充分发挥自己的想象力，如增加语言、动作、神态、心理等描写，使人物形象更加丰满，故事更加生动有趣。;④想象要丰富合理，切忌胡编乱造。新编故事时，可以适度夸张，但不能脱离现实生活，应从现实出发，联系生活实际，给人以积极向上的引导。;故事新编;(3)修改习作，并誊写。;把修改后的习作读给同学们听，，并邀请其他同学表达听后的感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。;最后将修改过的习作誊写清楚。

誊写时，做到看一句写一句，标题、段落、标点符号的格式要正确，书写规范、端正、整洁，养成把修改后的习作誊写清楚的好习惯。;1.【审题训练】选一选，填一填，明确本次习作的任务。;（2）审清内容：习作可以写（）等内容。（多选）

A.新编《龟兔赛跑》B.新编《狐假虎威》

C.新编《坐井观天》D.新编《狐狸与乌鸦》;（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项???（）

A.要介绍清楚故事的起因。

B.对于新编故事的内容要做详细介绍。

C.重点写新添加的故事情节。

D.要详细写新编故事的结局。;2.【选材训练】下面的素材，哪些可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。;（3）新增了一段下坡路，兔子一缩头迅速滚了下去。（）;3.【佳段赏析】读读下面的片段，借鉴写法。;其中的一个猎人问:“先生，您见过一只狼吗?”东郭先生顺手一指说:“朝那边跑了。”猎人信以为真，立刻追了过去。东郭先生见猎人走远了，便背起装着狼的口袋向野生动物园走去。;赏析：小作者联系现实生活，添加动物园的情节，对《东郭先生和狼》的故事进行新编。构思巧妙，既合乎原

故事情节，又给人以

新鲜感，妙趣横生。;提示：完成本单元习作，可参考下面几点建议。

（1）原故事，为基础；

（2）编故事，有新意；

（3）添情节，合逻辑。;习作：故事新编;上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节，写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。;片段修改;第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。;兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点儿一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转。;此时，乌龟慢慢地爬过来，看到河水，熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子又输了一次，只好垂头丧气地回家了。;评价：

①能够紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故事，加入新的故事情节，很有意思。;想一想：怎么把故事经过写得更清楚，更有趣呢？;②将所说、所思、所做写清楚。;第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。;看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？唉，这下我的第一名又要泡汤了！我得赶紧想想办法！”;突然，它发现不远处的一棵柳树长得枝繁叶茂，长长的柳条正迎风飘荡。“有办法啦！”兔子一拍脑袋，赶紧跑过去，

双手抓住那根最长的柳条，

可是刚想跳起来，兔子好像

想到了什么，看看柳条，再;看看宽宽的河面，它不由自主倒吸了一口冷气，心想：“哇，幸好我多看了一眼，要是就这么跳过去，我