届新高考人教版地理一轮专题复习第部分第讲世界地理概况教案（2025—2026学年）.docxVIP

届新高考人教版地理一轮专题复习第部分第讲世界地理概况教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年新高一人教版地理一轮专题复习，旨在帮助学生全面掌握世界地理概况。根据教学大纲和课程标准，本课内容是地理学科的基础，对于后续学习区域地理和地理信息系统等模块具有重要意义。本讲的核心概念包括世界地理分区、主要地理特征、国家分布等，技能方面则侧重于地理信息的获取、分析和应用。

二、学情分析

针对新高一学生，他们已具备一定的地理知识基础，对世界地理有一定的了解。然而，由于地理学科涉及的知识面广，学生可能存在对地理分区概念模糊、地理特征记忆不清等问题。此外，部分学生可能对地理学习缺乏兴趣，导致学习效果不佳。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习热情。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解世界地理分区及其特征；2.掌握主要国家的地理位置、地形地貌、气候等地理信息；3.培养学生分析地理问题的能力。针对以上目标，教学策略将采用以下方法：1.结合地图教学，直观展示地理分区和特征；2.通过案例分析，引导学生运用地理知识分析实际问题；3.设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高学习兴趣。通过这些策略，帮助学生达到学习目标，提升地理素养。

二、教学目标

知识目标：

说出世界地理的基本分区和特征。

列举世界主要国家和地区的地理位置。

解释世界不同气候类型及其分布。

能力目标：

设计简单的地理信息系统，展示地理分区。

通过案例分析，评价不同地理现象的原因和影响。

使用地图和地理信息系统工具进行地理信息的分析和应用。

情感态度与价值观目标：

培养对世界地理的探索兴趣，增强对地球家园的认识。

形成尊重多元文化，关注全球问题的意识。

增强学生的国际视野和全球观念。

科学思维目标：

发展逻辑思维和批判性思维，分析地理现象的因果关系。

提高学生的问题解决能力，学会运用地理知识解决实际问题。

培养学生从多角度分析问题的能力。

科学评价目标：

能够运用地理知识和技能进行自我评价。

能根据标准评价他人地理知识掌握程度。

发展对地理学习成果的反思和改进能力。

三、教学重难点

教学重点在于世界地理分区概念的理解和掌握，难点在于复杂地理特征的记忆和分析。学生需通过地图和案例学习，理解地理分区特征，并能运用所学知识分析具体地理现象，这是提升地理素养的关键。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、世界地理分区地图、相关视频资料等教学资源。学生需预习教材内容，并准备笔记本、画笔等学习工具。此外，将教室座位排列成小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于展示地理分区特征和案例分析。

五、教学过程

导入（5分钟）

活动设计：利用多媒体展示世界地图，引导学生观察地球的地理位置和形状，引发学生对世界地理的好奇心。

学生活动：观察地图，思考地球的地理位置和形状对人类生活的影响。

预期行为：学生能够初步了解地球的基本情况，对世界地理产生兴趣。

新授（35分钟）

任务一：世界地理分区概述（5分钟）

活动设计：通过展示世界地理分区图，讲解世界地理分区的基本概念和特征。

学生活动：观察分区图，记录不同分区的特征。

预期行为：学生能够说出世界地理分区的基本概念，并描述不同分区的特征。

任务二：世界主要地理特征（10分钟）

活动设计：通过多媒体展示世界主要地理特征的图片和视频，讲解气候、地形、河流等地理特征。

学生活动：观看图片和视频，记录地理特征的描述。

预期行为：学生能够列举世界主要地理特征，并简要描述其分布和影响。

任务三：世界主要国家地理位置（10分钟）

活动设计：利用地图和多媒体展示世界主要国家的地理位置，讲解国家名称、首都、重要城市等。

学生活动：观察地图，找出并记录主要国家的地理位置。

预期行为：学生能够说出世界主要国家的名称，并描述其地理位置。

任务四：世界地理信息系统应用（10分钟）

活动设计：通过展示地理信息系统（GIS）的应用案例，讲解GIS在地理研究中的应用。

学生活动：观察案例，思考GIS在地理研究中的作用。

预期行为：学生能够了解GIS的基本原理和应用领域。

任务五：世界地理案例分析（10分钟）

活动设计：通过案例讨论，引导学生运用所学知识分析实际地理问题。

学生活动：分组讨论案例，提出解决方案。

预期行为：学生能够运用所学知识分析实际地理问题，并提出合理的解决方案。

巩固（5分钟）

活动设计：通过提问和小组讨论，巩固学生对世界地理概况的理解。

学生活动：回答问题，参与讨论。

预期行为：学生能够准确回答问题，积极参与讨论