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人教版一年级下册道德与法治教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持立德树人根本任务。教学中，紧密围绕教材内容，注重引导学生在生活中体验、在实践中感悟，培养学生初步的道德认知、良好的行为习惯和积极的情感态度，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。

二、教材分析

本册教材是人教版《道德与法治》一年级下册，教材以儿童的生活为基础，遵循儿童生活的逻辑，以“健康、安全地生活”、“愉快、积极地生活”、“负责任、有爱心地生活”、“动手动脑、有创意地生活”为主题线索，将道德教育、法治教育、心理健康教育、生命教育等有机融合。

教材内容的选择贴近学生生活实际，图文并茂，形式活泼，富有童趣，如“我的家庭”、“我们的校园”、“春天来了”、“我们爱劳动”等单元，都从学生熟悉的生活场景入手，引导学生逐步拓展视野，认识社会。教材编排注重活动性和实践性，通过“看一看”、“说一说”、“做一做”、“演一演”等栏目，鼓励学生主动参与，在体验中学习，在学习中成长。同时，教材也渗透了社会主义核心价值观的基本内容，如爱国、敬业、诚信、友善等，引导学生从小树立正确的价值观念。

三、学情分析

一年级下册的学生，经过上学期的学习和适应，对学校生活已经有了一定的了解，初步形成了一些基本的行为规范意识。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种活动。但同时，他们的认知水平仍处于具体形象思维阶段，抽象逻辑思维能力较弱，注意力集中的时间相对较短，行为的自觉性和坚持性有待提高。

在情感态度方面，学生对父母、老师、同学有了一定的情感依恋，开始萌发集体荣誉感。但在人际交往中，有时会出现以自我为中心的现象，需要引导他们学会关心他人、尊重他人。在行为习惯方面，多数学生能遵守学校的基本规章制度，但在整理自己的物品、保持环境卫生、遵守公共秩序等方面还需要进一步强化。此外，学生对生活中的道德现象和简单的法律常识有初步的感知，但缺乏系统的认识和理解。

四、教学目标

（一）情感态度价值观目标

1.感受家庭生活的温暖，爱父母、爱长辈，乐于与家人沟通交流。

2.喜欢和同学、老师交往，热爱集体，乐于为集体做好事，增强集体荣誉感。

3.热爱大自然，感受春天的美好，初步形成保护环境的意识。

4.尊敬劳动者，爱惜劳动成果，乐于参与力所能及的劳动。

5.初步感知规则的重要性，愿意遵守学校和公共场所的规则。

6.培养热爱祖国、热爱家乡的朴素情感。

（二）能力目标

1.能够表达自己的想法和感受，学会与家人、同学友好相处，初步掌握与人沟通的简单方法。

2.能够参与简单的集体活动，在活动中学会合作与分享。

3.初步学会观察生活中的自然现象和社会现象，并用自己的方式表达观察所得。

4.能够动手参与一些简单的劳动，培养基本的生活自理能力。

5.初步学会辨别生活中的简单是非，尝试用规则约束自己的行为。

6.能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达自己的见解。

（三）知识目标

1.知道自己是家庭的一员，了解家庭成员的称呼和关系，了解家庭生活的基本礼仪。

2.了解学校生活的基本规则，知道学校里的不同场所和设施及其作用。

3.认识春天的一些典型特征和常见动植物，了解季节变化对人们生活的影响。

4.知道劳动创造美好生活，了解一些常见的职业和劳动者的贡献。

5.了解生活中一些基本的安全常识，学会保护自己。

6.认识国旗、国徽，知道它们是国家的象征和标志。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生感受家庭的温暖，培养爱父母、爱长辈的情感，学会与家人和谐相处。

2.培养学生的集体观念和合作意识，乐于参与集体活动，为集体贡献力量。

3.帮助学生了解并遵守学校和社会生活中的基本规则，养成良好的行为习惯。

4.激发学生对大自然的热爱之情，初步形成环保意识。

5.培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感，积极参与力所能及的劳动。

（二）教学难点

1.将所学的道德规范内化为自觉的行为习惯，如保持环境卫生、遵守公共秩序等。

2.引导学生在与人交往中学会理解、尊重他人，妥善处理简单的矛盾和冲突。

3.帮助学生理解规则的意义，并能在不同情境下自觉遵守规则。

4.如何将抽象的爱国、爱家乡情感转化为具体的行动。

5.培养学生的安全意识和自我保护能力，并能在实际生活中运用。

六、教学措施与方法

1.生活化教学法：紧密联系学生的生活实际，选取学生身边的事例作为教学素材，引导学生在生活中学习，在学习中生活。例如，在教学“我的家庭”单元时，可以让学生带来家庭照片，分享家庭故事。

2.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如故