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小学《发散思维》多元思考知识点试卷

一、选择题（每题3分，共30分）

以下哪个选项不是发散思维的核心特征？（）

A.流畅性B.灵活性C.独特性D.逻辑性

在解决“如何让鸡蛋从3米高处落下不破碎”的问题时，以下哪种思路体现了发散思维的灵活性？（）

A.直接用手接住鸡蛋

B.给鸡蛋包裹厚厚的棉花

C.将鸡蛋放入装满水的密封容器中

D.以上都是

当面对一个数学难题时，发散思维强的学生会倾向于（）

A.只尝试一种方法直到成功

B.尝试多种不同的解题思路

C.直接放弃

D.等待老师讲解

以下哪个活动最能培养学生的发散思维？（）

A.背诵古诗

B.做数学计算题

C.开展“头脑风暴”讨论

D.抄写课文

在“列举铅笔的用途”这一任务中，说出“用铅笔做临时发簪”属于发散思维的（）

A.流畅性表现

B.灵活性表现

C.独特性表现

D.以上都不是

多元思考强调从（）角度看待问题。

A.单一B.两个C.多个D.固定

以下哪种提问方式有助于激发学生的发散思维？（）

A.“这道题的标准答案是什么？”

B.“你能想到几种不同的解题方法？”

C.“你为什么会做错这道题？”

D.“这个知识点你记住了吗？”

在团队合作解决问题时，发散思维能帮助团队（）

A.快速达成一致意见

B.产生更多新颖的解决方案

C.避免冲突

D.提高工作效率

以下哪个故事体现了发散思维的应用？（）

A.《龟兔赛跑》

B.《曹冲称象》

C.《小红帽》

D.《白雪公主》

培养发散思维对小学生的学习有什么帮助？（）

A.提高记忆力

B.增强逻辑推理能力

C.提升创造力和问题解决能力

D.以上都是

二、填空题（每空2分，共20分）

发散思维是指从一个问题出发，沿着不同的方向去思考，探索多种答案的思维方式，它与________思维相对。

多元思考要求我们打破思维________，不局限于传统的观念和方法。

在语文学习中，发散思维可以帮助学生理解课文的________，从不同角色的角度去分析故事。

数学中的________问题常常需要运用发散思维来寻找多种解法。

科学实验中，发散思维能引导学生设计________的实验方案。

艺术创作，如绘画、手工制作等，是培养发散思维和________的有效途径。

当遇到困难时，具备发散思维的人会尝试________的方法来克服困难。

团队中的成员通过________交流，可以碰撞出更多的思维火花，这也是发散思维的一种体现。

小学生正处于思维发展的关键时期，培养发散思维有助于他们形成________的思维模式。

日常生活中，我们可以通过________身边的事物，锻炼自己的发散思维能力。

三、简答题（每题10分，共30分）

请简述发散思维的三个主要特征，并举例说明。

结合实际学习生活，谈谈如何在课堂上培养小学生的多元思考能力。

为什么说发散思维是创造力的重要组成部分？

四、应用题（每题10分，共20分）

请你为“如何减少校园里的垃圾”这一问题，运用发散思维提出至少5种不同的解决方案。

假设你是一名小学老师，现在要上一节关于“水”的科学课，请你设计一个能充分体现发散思维的教学活动方案。

参考答案及解析

一、选择题

D解析：发散思维的核心特征是流畅性、灵活性和独特性，逻辑性是聚合思维的特征。

D解析：A、B、C三种思路分别从不同角度解决鸡蛋不破碎的问题，都体现了灵活性。

B解析：发散思维强的学生喜欢尝试多种解题思路。

C解析：头脑风暴鼓励自由联想，能有效培养发散思维。

C解析：用铅笔做发簪是一种非常独特的用途。

C解析：多元思考强调多角度。

B解析：询问不同解题方法能激发发散思维。

B解析：发散思维能产生更多新颖方案。

B解析：曹冲用石头代替大象称重，体现了发散思维。

C解析：发散思维主要提升创造力和问题解决能力。

二、填空题

聚合

定势

深层含义

开放性

多样化

想象力

不同

思维

开放

观察

三、简答题

发散思维的三个主要特征为流畅性、灵活性和独特性。流畅性指的是在短时间内产生大量想法的能力，例如在规定时间内尽可能多地写出“圆形”的物品。灵活性是指能够从不同角度、不同方向思考问题，比如解决数学题时尝试代数法、几何法等多种方法。独特性则是指产生新颖、独特想法的能力，像想出“用手机屏幕当镜子”这样不常见的用途。

在课堂上培养小学生多元思考能力，可以采用以下方法：首先，教师要设计开放性问题，鼓励学生从多个角度回答。例如在语文课堂上，分析课文人物时，让学生思考如果自己是主人公会怎么做。其次，开展小组合作学习，让学生在交流中碰撞出不同的思维火花。再者，引入案例教学，通过实际案例引导学生从不同层面进行分析。此外，还可以组织创意活动，如手工制作、故