部编版（26春）小学语文四年级下册9《短诗三首》教学课件.pptxVIP

语文要素;◎精读课文;第1课时;课前导入;距今一百多年前，一位二十来岁的少女写了一本诗集，里面有164首小诗。她为这本诗集取名《繁星》。今天，我们就来学习其中的三首。;生平介绍：原名谢婉莹，福建长乐人。现当代散文家、小说家、诗人、翻译家、儿童文学作家。笔名“冰心”取自诗句“一片冰心在玉壶”。

主要作品：《繁星》《春水》《寄小读者》。

;《繁星》是冰心创作的第一部诗集，收入小诗164首。《繁星》反映了诗人对童年的回忆、对人生真谛的辛勤探索，大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。在艺术上，《繁星》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。在语言上，明白晓畅，情韵悠长，具有独特的艺术魅力。;现代诗歌，又称新诗，是五四运动前后产生的诗歌。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”这一名称，开始使用于1953年，由诗人纪弦创立“现代诗社”时确立。;màn;漫;;书写指导：左窄右宽，“又”横撇、捺舒展。;书写指导：上小下大，“艹”盖住“滕”，“滕”右部的三、四笔为两横，撇捺舒展。;书写指导：左窄右宽。“寿”横画间距离相等，“氵”的最后一笔提。;书写指导：左窄右宽，左部最后一笔右不出头，“朵”上部最后一笔是横折弯，没有钩，

“木”撇捺舒展。;繁;磨灭，模糊难辨。（）

紫藤的通称。（）

接二连三的思想活动。（）;思考：观察三首短诗的标题，你发现了什么？;繁星（七一）

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中,

藤萝的叶下,

母亲的膝上。;边读边想象画面，语气要舒缓，注意把握诗歌的节奏和重音，读出诗歌的韵味。;

是指哪些事呢？

;读读“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，你能想象作者描写的画面吗？;夜晚，天上挂着（），明亮的月光洒在（），像给小园披上了银纱。;我们在藤萝叶下做游戏，一阵风徐徐吹来，藤萝随风摇曳，空气中的香味更加浓郁。;夜晚，藤萝下，妈妈把我抱在膝上，哼着小曲，我枕在妈妈的肩头，在妈妈的小曲声中进入梦乡。;是永不漫灭的回忆：

月明的园中,

藤萝的叶下,

母亲的膝上。;繁星（七一）

这些事——

是永不漫灭的回忆：

月明的园中,

藤萝的叶下,

母亲的膝上。;诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，突出了母亲对自己的爱，同时抒发了诗人对母亲深深的依恋之情。;母亲的膝上;《繁星（七一）》通过回忆在“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”发生的充满童真的往事，表达了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。;教材习题答案;“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？;有关母亲的诗句

老母与子别，呼天野草间。

——唐·李白《豫章行》

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

——唐·白居易《燕诗示刘叟》;慈母手中线，游子身上衣。

——唐·孟郊《游子吟》

慈母倚门情，游子行路苦。

——元·王冕《墨萱图》(其一)

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

——清·黄景仁《别老母》;这些事——是永不漫灭的回忆：月明的_____，藤萝的______，母亲的______。;这些事——是永不漫灭的回忆：__________，

_____________，______________。;;第2课时;你见过大海吗？;风平浪静;波涛汹涌;海上日出;接下来，让我们一起来看看

世纪老人冰心奶奶眼中的

大海吧。;繁星（一三一）

大海啊!

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响?;关注韵律：关注“光、香、响”的韵脚，朗读ang韵时要读饱满。;关注称谓：这首诗是“我”站在“你”（大海）的面前发出的深情呼唤。;繁星（一三一）

大海啊!

哪一颗星/没有光?

哪一朵花/没有香?

哪一次/我的思潮里

没有你/波涛的清响?;这首诗描写的是什么？;繁星（一三一）

大海啊!

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响?;这三个反问句之间有什么关联？;从这三个反问句中，你体会到了什么？;繁星

（一三一）;《繁星（一三一）》这首短诗，诗人由大海联想到星光和花香，说明大