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小学数学六年级上册思维拓展练习题

同学们，进入六年级上册的数学学习，我们接触了更多抽象的概念和更具挑战性的问题。思维拓展题不仅能帮助我们巩固所学知识，更能锻炼我们的逻辑思维能力、空间想象能力和解决实际问题的能力。下面，我为大家精选了一些具有代表性的思维拓展题，希望同学们能认真思考，勇于探索，享受数学带来的乐趣。

一、分数乘法与除法的灵活运用

分数的乘除法是本学期的重点内容，也是解决许多复杂问题的基础。这类题目往往需要我们仔细分析数量关系，找准单位“1”，并灵活运用所学的运算法则。

题目1：

一根绳子，第一次用去全长的1/3，第二次用去余下的1/2，这时还剩下6米。这根绳子原来长多少米？

参考答案与提示：

这道题可以从后往前推。第二次用去余下的1/2后还剩6米，说明6米是第一次用后余下的1/2，那么第一次用后余下的长度为6÷(1-1/2)=12米。这12米又是全长的(1-1/3)，所以全长为12÷(1-1/3)=18米。关键在于找准每个分数对应的单位“1”。

题目2：

学校图书馆有故事书和科技书共240本，故事书的本数是科技书的2/3。后来又买进一批故事书，这时故事书的本数占两种书总数的3/5。问又买进多少本故事书？

参考答案与提示：

首先，根据“故事书的本数是科技书的2/3”，可以把科技书的本数看作单位“1”，那么两种书的总数就是科技书的(1+2/3)。由此可求出科技书有240÷(1+2/3)=144本，故事书原有240-144=96本。买进故事书后，科技书的本数不变，仍为144本，这时它占总数的(1-3/5)。所以后来两种书的总数是144÷(1-3/5)=360本。因此，买进的故事书数量为360-240=120本。提示：抓住科技书数量不变这一关键条件。

题目3：

甲、乙两班共有学生若干人，已知甲班人数的1/4与乙班人数的1/5共22人，甲班人数的1/5与乙班人数的1/4共23人。甲、乙两班各有多少人？

参考答案与提示：

这道题可以通过设未知数来解决，但也可以用巧妙的方法。我们把两个条件相加：甲班的(1/4+1/5)与乙班的(1/5+1/4)共22+23=45人。即甲、乙两班总人数的(9/20)是45人，所以两班总人数为45÷(9/20)=100人。

再假设甲班有x人，则乙班有(100-x)人。根据第一个条件：(1/4)x+(1/5)(100-x)=22，解得x=40。所以甲班40人，乙班60人。或者，也可以用(23-22)=1人，对应甲班的(1/5-1/4)比乙班的(1/4-1/5)多的人数，即两班人数差的(1/20)是1人，所以人数差是20人，再结合总人数可求。

二、圆的周长与面积的综合探究

圆是一种完美的图形，关于它的周长和面积计算，有许多有趣的拓展题型，常常需要我们结合平移、拼接、转化等数学思想。

题目1：

一个圆形花坛的直径是10米，在它的周围修一条宽1米的环形小路。这条小路的面积是多少平方米？

参考答案与提示：

这是一个典型的求圆环面积的问题。首先，花坛的半径是10÷2=5米。小路宽1米，所以外圆（花坛加小路）的半径是5+1=6米。圆环的面积=外圆面积-内圆面积，即πR2-πr2=π(R2-r2)。代入数值：3.14×(62-52)=3.14×(36-25)=3.14×11=34.54平方米。注意：小路的宽是从内圆到外圆的距离，所以外圆半径是内圆半径加路宽。

题目2：

如图（请同学们自行想象或简单绘制），一个正方形的边长是8厘米，在正方形内画一个最大的圆，再在这个圆内画一个最大的正方形。求小圆内正方形的面积。

参考答案与提示：

首先，大正方形边长为8厘米，其内部最大的圆（我们称之为大圆）的直径等于大正方形的边长，即8厘米，所以大圆半径为4厘米。这个大圆内最大的正方形（即所求面积的正方形），其对角线长度等于大圆的直径，也就是8厘米。

对于一个正方形，我们可以把它看作两个以对角线为底、以对角线一半为高的三角形。所以这个小正方形的面积=2×(底×高÷2)=底×高=8×(8÷2)=8×4=32平方厘米。或者，设小正方形边长为a，根据勾股定理a2+a2=82，即2a2=64，所以a2=32，即面积为32平方厘米。关键在于找到小正方形对角线与圆直径的关系。

题目3：

一个半圆的周长是20.56厘米，求这个半圆的面积。

参考答案与提示：

同学们要注意，半圆的周长不等于圆周长的一半。半圆的周长是圆周长的一半加上一条直径的长度。设半圆的半径为r厘米，则半圆的周长C=