26《宝葫芦的秘密》-（课件）-2025-2026学年统编版语文四年级下册.pptxVIP

26.宝葫芦的秘密（节选）

谜语两兄弟,感情好,到哪都是手拉手竖看就像数字8（打一植物）

张天翼（1906-1985）现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》等，由于在儿童文学事业贡献突出，被授予全国少年儿童文艺创作荣誉奖。作者介绍

妖怪规矩jǔ乖巧guāi撵走niǎn脚丫yā拽住zhuài冲着chòng又瘦又长yāoshòu我会认

注意这些字的笔画顺序介绍妖矩乖撵舔葵瘦福丫拽烫罢溜我会写

1．课文一共出现了几个人物？分别是谁？2．课文是按照第几人称叙述的，有什么好处？3．说一说，这篇课文讲了一个什么样的故事？初读课文（两个；“我”和奶奶。）（第一人称；拉近与读者的距离，使读者身临其境。）（“我经常”听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望获得一个宝葫芦。）

思考：课文可以分成几个部分？（1-4）“我”要给大家讲一个关于葫芦的故事（5-14）（20-21）“我”遇到困难时幻想自己也能有一个这样的宝葫芦。（15-19）奶奶讲的故事内容以及“我”听后的感受。“我”总是听奶奶讲关于宝葫芦的故事的原因段落划分

拓展延伸如果你是课文中的王葆，你会想要一个宝葫芦让自己过上“好日子”吗？为什么？全班交流。

课文节选自小说《宝葫芦的秘密》的开头，讲述了王葆想得到一个宝葫芦，那么王葆为什么想得到一个宝葫芦呢？他想用宝葫芦做什么事呢？课文回顾

第一部分1．齐读课文第1~4自然段。想一想，主人公王葆是一个什么样的人？他要给我们介绍什么？普普通通的少先队员。讲一个他自己的、关于宝葫芦的故事。

第二部分指名扮演角色，朗读课文，读出人物特征。为什么王葆会听奶奶讲故事？用课文原句回答。这一部分可以看出王葆是一个怎样的孩子？调皮、拖沓、爱听故事

奶奶给王葆讲了哪些故事呢？学习课文第二部分，用波浪线在文中画出。①张三遇到了神仙，并得了一个宝葫芦。

②李四游到了龙宫，得到一个宝葫芦。

③他们从宝葫芦那儿得到了很多好处“幸福极了，要什么有什么。”

理解领悟我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？过渡段是啊，王葆要宝葫芦最想做什么呢？

第四部分读课文19-21自然段，用横线画出王葆要宝葫芦做哪些事？一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发楞，不知道要怎么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。遇到难题，渴望宝葫芦数学不好不爱动脑筋想要不劳而获

课文回顾

课文回顾可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”省略号表示王葆对宝葫芦还有很多很多的幻想和渴望。

课文回顾1.课文讲了一个什么故事？2.体会课文中王葆的形象。(结合具体事件）淘气、机灵、充满想象力……课文具体写了（）听奶奶讲（）的故事，自己也想要个（）的故事。说明了孩子的世界里充满了好奇心和神奇色彩。王葆宝葫芦宝葫芦

拓展提升奶奶给王葆讲了好几个故事，但是都不详细，你能扩写故事内容吗？故事中张三、李四、王五、赵六的葫芦是怎么得到的？（神仙给的；游龙宫得到的；奶奶给的；掘地掘出来的。）发挥想象，王葆的葫芦会是怎样得到的？

课文小结主人公王葆总是想得到一个宝葫芦，但是等他真正得到后，他逐渐发现宝葫芦并不能让他过上自己梦寐以求的“好日子”。想一想，得到宝葫芦的王葆身上会发生哪些有趣的故事？同学们可以课下读一读张天翼的这本书。