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2025高考文科数学热点题型总结：立体几何Word版含解析

各位同学，大家好！

随着2025年高考的临近，对于文科数学的复习备考也进入了关键阶段。立体几何作为高考数学中的重要组成部分，不仅考查大家的空间想象能力，也对逻辑推理和计算能力有较高要求。为了帮助同学们更高效地复习，准确把握高考命题趋势，我们特别梳理了近年来立体几何的热点题型，并结合考纲要求进行详细解析，希望能为大家的备考之路添砖加瓦。

本文档为Word版，包含详细解析，方便同学们打印学习和随时查阅。

一、空间几何体的结构特征与三视图

核心考点：

1.柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征。

2.空间几何体的三视图（主视图、左视图、俯视图）的画法与识别。

3.通过三视图还原几何体，并进行相关的度量计算（如棱长、表面积、体积）。

典型例题1：由几何体识别三视图

*题目表述：已知某几何体是由一个圆柱体挖去一个圆锥体所得的组合体，圆柱体的底面半径与圆锥体的底面半径相同，圆柱体的高是圆锥体高的两倍。则该组合体的俯视图可能是（）

*解析与点拨：

本题主要考查简单组合体的结构特征及俯视图的画法。俯视图是从几何体的正上方观察得到的图形。对于圆柱体，其俯视图是一个圆；对于圆锥体，其俯视图是一个带圆心的圆（圆心为锥顶的投影）。当圆锥体从圆柱体中挖去后，俯视图中圆锥体底面圆周与圆柱体底面圆周重合，而圆锥顶点的投影（圆心）依然存在，因此俯视图应为一个圆环（或说一个圆，中间有一个表示圆锥顶点投影的实点）。在选择选项时，需注意区分实线与虚线，由于挖去的部分在俯视图中其轮廓线（圆锥的母线）不可见，但底面圆周与圆柱底面圆周重合，所以主要特征是一个圆，中间有一点。解题时，务必结合空间想象，明确各组成部分在投影面上的呈现方式。

典型例题2：由三视图还原几何体并计算

*题目表述：如图所示是一个几何体的三视图，其中主视图和左视图都是腰长为√2的等腰直角三角形，俯视图是一个正方形。求该几何体的体积。

*解析与点拨：

由三视图还原几何体是高考的高频考点。主视图和左视图均为等腰直角三角形，俯视图为正方形，可判断该几何体为一个四棱锥。其底面是边长为a的正方形，高为h。

从俯视图是正方形，可知底面边长为a。主视图的腰长为√2，主视图的轮廓是一个等腰直角三角形，其两条直角边分别对应四棱锥的高h和底面正方形的对角线长a√2。因此有h=a√2/√2=a（因为等腰直角三角形的直角边与斜边关系）。又因为腰长为√2，即h2+(a√2/2)2=(√2)2？这里需要更仔细分析。实际上，主视图的“腰长”指的是等腰直角三角形的两条直角边还是斜边？通常，主视图的高对应几何体的高h，主视图的宽对应底面正方形的边长a或其对角线。由于主视图是等腰直角三角形，若直角顶点在下方，则两条直角边分别是h和底面正方形的一边的长度a。那么h=a，且a2+h2=(√2)2。因为h=a，所以2a2=2→a2=1→a=1，h=1。

因此，该四棱锥的体积V=(1/3)*底面积*高=(1/3)*a2*h=(1/3)*1*1=1/3。

解决此类问题的关键在于准确判断几何体的类型，并根据三视图的尺寸关系，求出几何体的关键度量（如棱长、高、半径等）。要牢记“长对正、高平齐、宽相等”的三视图对应关系。

二、空间几何体的表面积与体积计算

核心考点：

1.掌握柱体、锥体、台体、球的表面积计算公式。

2.掌握柱体、锥体、台体、球的体积计算公式。

3.能运用公式解决与简单几何体（包括组合体）的表面积和体积相关的计算问题。

典型例题3：简单几何体的体积计算

*题目表述：一个正三棱柱的底面边长为2，侧棱长为3，求该正三棱柱的体积。

*解析与点拨：

正三棱柱的体积公式为V=S底*h，其中S底为底面正三角形的面积，h为侧棱长（即高）。

底面正三角形的边长为2，其面积S底=(√3/4)*a2=(√3/4)*22=√3。

因此，体积V=√3*3=3√3。

本题直接考查公式应用，关键在于熟记正三角形面积公式以及棱柱体积公式。

典型例题4：组合体的表面积计算

*题目表述：现有一个棱长为2的正方体，在其一个顶点处挖去一个棱长为1的小正方体，求所得几何体的表面积。

*解析与点拨：

对于组合体的表面积计算，需要注意“挖去”或“拼接”后表面积的变化。原正方体的表面积为6*(2*2)=24。

在顶点处挖去一个小正方体时，原来的大正方体表面减少了小正方体的3个面的面积，但同时又新露出了小正方体的3个面。因此，总的表面积不变。仍为24。

思考：若在棱上（非顶点）或面上挖