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学生溺水事故应急处置流程

溺水，作为威胁学生生命安全的“隐形杀手”之一，其发生往往猝不及防。在事故现场，每一秒都关乎生命的存续。一套科学、严谨、高效的应急处置流程，是最大限度降低伤亡损失、保障学生生命安全的关键。本文旨在提供一份专业、实用的学生溺水事故应急处置指引，供教育工作者、相关管理人员及应急救援人员参考。

一、事故发生与现场评估：保持冷静，快速判断

事故发生初期，现场人员的冷静与快速判断至关重要。

1.确保自身安全：任何情况下，救援者都不应盲目下水。水流、地形、水温以及自身泳技都是必须首先考量的因素。切勿在未采取任何防护措施或不具备救援能力的情况下，徒手接近溺水者，以免造成自身遇险，扩大伤亡。

2.观察与定位：迅速确定溺水学生的位置、状态（如是否在挣扎、是否漂浮、是否已沉入水中）。同时，观察周围环境，包括水域深浅、水流速度、有无暗礁、漩涡、杂物等危险因素，以及可利用的救援器材（如救生圈、竹竿、绳索、木板、空的塑料桶等）。

3.判断意识与呼吸：在确保安全距离的情况下，通过呼喊、观察有无肢体动作等方式，初步判断溺水者是否还有意识和自主呼吸。

二、紧急呼救与报警：清晰准确，争取时间

在完成初步评估后，应立即启动呼救程序，寻求更多专业力量支援。

1.高声呼救：立即向周围大声呼喊“有人溺水！快帮忙！”，以吸引更多人注意，汇聚救援力量。指定专人负责持续呼救，确保信息有效传递。

2.拨打急救电话：立即拨打当地急救电话（如120）和报警电话（如110）。报警时，务必清晰、准确地说明以下信息：

*事故地点：精确到具体位置，如“XX市XX区XX公园XX湖边/XX河段，靠近XX标志性建筑”。

*事故类型：明确为“学生溺水”。

*溺水人数及大致情况：如“一名X岁左右的学生，目前已沉入水中/正在水面挣扎”。

*已采取的措施：如“已有人在岸上准备救援”、“已准备好救生器材”。

*联系方式：留下报警人姓名及畅通的联系电话，以便急救人员随时联系。

报警后，应派人在约定的明显位置引导救护车和救援车辆快速到达现场。

三、初步救援：岸上救援优先，科学施救

在专业救援人员到达之前，现场具备条件的人员可实施初步救援，核心原则是“岸上救援优于水中救援，器材救援优于徒手救援”。

1.岸上救援（优先选择）：

*抛掷漂浮物：若溺水者距离岸边不远，且手中有救生圈、救生衣、泡沫板、空矿泉水桶（捆绑）、密封的书包等漂浮物，应迅速将其准确抛向溺水者附近，让其抓住。

*延伸救援：利用竹竿、长树枝、绳索、衣物连接成的长绳等，伸向溺水者，让其抓住后，由岸上人员合力将其拉向岸边。施救时，救援者应站稳，双脚前后分开，重心降低，避免被溺水者拉入水中。

2.水中救援（谨慎实施）：仅在岸上救援无法实施，且救援者本人具备专业救生技能和良好体力，并已采取必要防护措施（如携带救生浮具）的情况下方可进行。严禁非专业人员盲目下水。

*接近溺水者时，应从背后接近，避免被其慌乱中紧紧抱住（即“缠抱”）。

*一旦被缠抱，可深吸气后下沉身体，或攻击溺水者的口鼻等敏感部位使其松脱（此为应急手段，需谨慎使用）。

*成功控制溺水者后，采用仰泳或侧泳方式将其带向岸边。

四、上岸后的初步评估与基础生命支持：争分夺秒，正确施救

溺水者被救上岸后，并非救援结束，此时的紧急处置直接关系到后续生命恢复。

1.现场环境确保安全：将溺水者移至岸边平坦、坚实、通风的安全地带，远离水边，避免二次伤害。

2.初步检查与体位：

*判断意识与呼吸：拍打并呼喊溺水者，观察有无应答；同时观察其胸部有无起伏，听有无呼吸声音，脸颊贴近其口鼻感受有无气流，判断是否有自主呼吸。此过程应在数秒内完成。

*清除口鼻异物：若溺水者口鼻有泥沙、水草等异物，应小心清除，保持呼吸道通畅。可将其头偏向一侧，便于液体流出。

*关于“控水”：目前国际复苏指南不推荐对溺水者常规进行“控水”（如倒置、腹部按压等），因其可能延误心肺复苏时机，并导致胃内容物反流误吸。若溺水者无意识但有呼吸，可使其侧卧，头低位，让水自然流出。

3.心肺复苏（CPR）的启动：

*立即启动：如果溺水者无意识、无呼吸或仅有濒死叹息样呼吸，必须立即开始心肺复苏（CPR），包括胸外按压和人工呼吸。

*CPR操作要点：

*摆放体位：将溺水者仰卧在坚实平面上。

*胸外按压：双手交叠，掌根置于两乳头连线中点（或胸骨中下段），手臂伸直，利用上半身重量垂直向下按压，按压深度至少5厘米（成人标准，儿童略浅），按压频率要快速、有力。

*开放气道：采用仰头抬颏法开放气道。

*人工呼吸：若具备条件且愿意，可进行口对口（或口对鼻，适用于口腔损伤或无法张口者）人工呼吸，每次吹气