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小学生《防震减灾》主题班会教案

班会主题：

与安全同行，为生命护航——小学生防震减灾知识小课堂

班会对象：

小学中高年级学生（可根据实际情况调整语言和互动难度）

预计时长：

40分钟

设计理念：

本次班会旨在通过生动有趣的形式，让小学生了解地震的基本知识，掌握基本的防震避险、自救互救技能，培养学生的安全意识和应对突发事件的能力，帮助他们树立“生命至上，安全第一”的观念，做到临危不乱，科学应对。

教学目标：

1.知识与技能：初步了解地震的成因及危害；掌握在不同场所（教室、家庭、户外）遭遇地震时的基本避震方法和逃生技巧；了解震后简单的自救互救常识。

2.过程与方法：通过观看视频、情景模拟、小组讨论、知识问答等形式，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与，在互动中学习和巩固知识。

3.情感态度与价值观：培养学生敬畏自然、珍爱生命的情感；增强学生的安全防范意识和自我保护能力；树立在灾难面前互助协作、积极应对的精神。

教学重点与难点：

*重点：掌握地震发生时的正确避震方法和逃生路线。

*难点：如何将所学知识内化为本能反应，并在模拟情境中正确应用；理解震后自救互救的基本原则，特别是如何保护自己和帮助他人。

教学准备：

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、地震相关视频短片（选择适合小学生观看，避免过于恐怖的画面）、地震避险和救援的图片资料、“安全小卫士”奖章（可选）、用于情景模拟的简单道具（如书本、桌子等）。

2.学生准备：提前预习一些关于地震的小知识（可选），准备一张A4纸和彩笔（用于绘制家庭逃生路线图）。

教学过程：

一、导入：警钟长鸣，生命可贵（约5分钟）

1.情景设问，引发关注：

*教师：“同学们，我们生活的地球有时候会‘发脾气’，你们知道它会以哪些方式‘发脾气’吗？”（引导学生说出火山、地震、洪水等）

*教师：“今天，我们就来聊一聊地球的一种‘大脾气’——地震。谁能说说你对地震有什么印象？或者听过、见过地震的故事吗？”（鼓励学生自由发言，初步感知地震的危害）

2.播放短片，直观感受：

*播放一段简短的、适合小学生观看的地震现象及危害视频（1-2分钟）。

*教师小结：“地震是一种自然现象，它突如其来，可能会给我们的生活带来很大的影响。虽然我们无法阻止地震的发生，但如果我们了解它，学会正确的应对方法，就能最大限度地保护自己。”

二、新知探究：认识地震，科学应对（约20分钟）

（一）地震小科普：地球的“小动作”（约5分钟）

1.什么是地震：

*教师用通俗易懂的语言结合PPT图片（如地球构造示意图）讲解：“地球内部像一个煮熟的鸡蛋，分为地壳、地幔、地核。地震主要是由于地壳板块之间相互挤压、碰撞，导致岩层突然断裂或移动而引起的震动。”（避免过于复杂的术语）

2.地震的危害：

*展示图片或简述：房屋倒塌、道路破坏、人员伤亡、引发火灾、海啸等。强调地震本身并不可怕，可怕的是我们对它一无所知，没有做好准备。

（二）避震黄金法则：“伏地、遮挡、手抓牢”（约10分钟）

1.核心原则讲解：

*教师：“当地震发生时，最重要的就是保持冷静！记住三个字：‘伏、遮、抓’。‘伏’就是迅速趴在地上；‘遮’就是寻找坚固的遮挡物保护头部和身体；‘抓’就是紧紧抓住身边牢固的物体，防止被晃动摔倒。”

2.不同场景演练：

*场景一：在教室里（重点）

*教师：“如果我们正在上课，突然发生地震，应该怎么做呢？”

*引导学生讨论，教师总结并示范：

*保持镇定，不要惊慌尖叫，不要争先恐后地往外跑。

*迅速躲到自己的课桌底下，用书包或书本保护头部。

*如果来不及躲到桌子下，应迅速蹲在课桌旁，身体尽量蜷缩，双手抱头。

*远离窗户、玻璃门、吊灯、电扇等悬挂物和容易倒塌的物体。

*待主震过后（震动明显减弱或停止），在老师的统一指挥下，按照预定的逃生路线，有序、快速地撤离到室外安全地带。

*模拟演练：教师发出“地震来了”的信号，学生进行10-20秒的室内避震模拟。之后发出“地震暂停”信号，学生在老师指挥下模拟有序撤离。（提醒学生注意脚下，不要拥挤碰撞）

*场景二：在家里

*提问：“如果在家里遇到地震，我们应该躲在哪里？不能躲在哪里？”

*学生讨论后，教师总结：

*躲在结实的家具下面或旁边，如床、桌子。

*远离阳台、窗户、厨房、卫生间（煤气管道、水电设施多）等危险区域。

*不要乘坐电梯。

*场景三：在户外

*提问：“如果在操场上或马路上遇到地震，又该怎么办？”

*学生讨论后，教师总结：

*立刻原地蹲下，用手保护头部。

*远离高楼大厦、广告牌、电线杆、大树等可能