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小学数学竞赛训练题汇编

思路点拨：这是一个两位数加两位数等于149的加法竖式。两个两位数的和是149，说明十位相加一定有进位（因为最大的两位数99+99=198，最小的两位数10+10=20，149介于两者之间，且十位数字之和为14或13，考虑个位进位）。设两个加数十位上的数字分别为a和b，个位上的数字分别为c和d。则有：

10a+c+10b+d=149→10(a+b)+(c+d)=149。

因为c和d都是个位数，所以c+d最大是18。149的个位是9，所以c+d=9或19。若c+d=19，则c=d=9，此时10(a+b)=149-19=130→a+b=13。若c+d=9，则10(a+b)=149-9=140→a+b=14。所以有两种可能的情况。

解答：答案不唯一，例如：

情况一：a+b=14，c+d=9。如56+93=149，65+84=149等。

情况二：a+b=13，c+d=19。如59+90=149，68+81=149等。（任填一组即可）

二、图形与几何：培养空间观念，发展直观想象

图形与几何类题目能够有效培养孩子的空间想象能力和动手操作能力。

（一）图形计数

核心要点：按照一定的顺序（如从左到右、从上到下、从小到大）或分类（如基本图形、组合图形）进行计数，做到不重复、不遗漏。常用方法有：枚举法、公式法、容斥原理等。

例题6：数一数，下面图形中共有多少个三角形？

（此处应有一个由多个小三角形组成的复杂图形，例如：一个大三角形被两条平行线分成三层，每层又有若干小三角形）

思路点拨：可以采用分类计数的方法。假设图中最小的三角形边长为1。

1.边长为1的三角形：从上往下数，第一层1个，第二层3个，第三层5个，共1+3+5=9个。

2.边长为2的三角形：由4个小三角形组成。第一层和第二层合起来有1个，第二层和第三层合起来有2个（或根据实际图形调整），共1+2=3个。

3.边长为3的三角形：由9个小三角形组成，即整个大三角形，共1个。

解答：总共有9+3+1=13个三角形。（具体数量需根据实际图形确定，此处为示例）

（二）图形周长与面积

核心要点：熟练掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、平行四边形等）的周长和面积计算公式，并能运用割补法、平移法、对称法等技巧解决不规则图形的周长和面积问题。

例题7：一个长方形的操场，长是宽的2倍，小明沿着操场跑了两圈，一共跑了300米。这个操场的面积是多少平方米？

思路点拨：先根据周长求出长和宽，再计算面积。设宽为x米，则长为2x米。长方形周长=2×(长+宽)。

解答：

跑两圈是300米，则一圈周长为300÷2=150米。

2×(x+2x)=150→2×3x=150→6x=150→x=25。

宽为25米，长为25×2=50米。

面积=长×宽=50×25=1250平方米。

例题8：求下面图形的面积（单位：厘米）。（此处应是一个不规则图形，可通过割补成规则图形）

（示例：一个L形图形，可看作大长方形减去小长方形）

思路点拨：可将此图形看作一个大长方形（长a厘米，宽b厘米）减去一个小长方形（长c厘米，宽d厘米）。

解答：假设大长方形长10厘米，宽8厘米，小长方形长6厘米，宽4厘米。

则面积=10×8-6×4=80-24=56平方厘米。（具体数字根据实际图形确定）

三、应用题：联系生活实际，解决问题能力

应用题是数学与生活联系的桥梁，考察孩子分析问题和解决问题的能力。

（一）和差倍问题

核心要点：已知两个数的和、差或倍数关系，求这两个数。关键在于找准“和”、“差”、“倍”所对应的具体数量。

和差公式：大数=(和+差)÷2，小数=(和-差)÷2。

和倍公式：小数=和÷(倍数+1)，大数=小数×倍数。

差倍公式：小数=差÷(倍数-1)，大数=小数×倍数。

例题9：学校图书馆买来科技书和故事书共200本，科技书的本数是故事书的3倍。两种书各买了多少本？

思路点拨：这是典型的和倍问题。把故事书的本数看作1份，科技书的本数就是3份，总共4份对应200本。

解答：

故事书：200÷(3+1)=200÷4=50本。

科技书：50×3=150本。

（二）行程问题（相遇与追及基础）

核心要点：理解速度、时间、路程三者之间的关系：路程=速度×时间。相遇问题中，总路程=速度和×相遇时间；追及问题中，追及路程=速度差