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青岛市2025年初中学业水平考试生物试题

一、命题依据与指导思想

本试题严格依据《义务教育生物学课程标准》及青岛市初中生物学教学实际情况命制，旨在全面考查学生在生物学领域的基础知识、基本技能和核心素养。命题坚持立德树人根本任务，注重联系生活实际与社会热点，强调对学生科学探究能力、创新思维及解决实际问题能力的测评，力求客观反映学生的生物学学习水平，为高中阶段的学习奠定基础。

二、试卷结构与内容分布

（一）试卷结构

试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间为90分钟。

*第Ⅰ卷（选择题）：约占40%，主要考查学生对基础知识的识记、理解和初步应用能力。

*第Ⅱ卷（非选择题）：约占60%，包括填空题、识图作答题、分析说明题、实验探究题等题型，着重考查学生的综合分析、信息处理、实验设计与探究以及文字表达能力。

（二）内容分布

试题内容覆盖《义务教育生物学课程标准》要求的“义务教育阶段生物学课程内容”，包括“科学探究”、“生物体的结构层次”、“生物与环境”、“生物圈中的绿色植物”、“生物圈中的人”、“动物的运动和行为”、“生物的生殖、发育与遗传”、“生物的多样性”、“生物技术”和“健康地生活”等十大主题。各主题内容在试卷中的占比力求与课程标准的要求及教学实际相适应，突出核心知识和重要概念的考查。

三、试题特点分析与趋势展望

（一）注重基础，突出核心概念的理解与应用

试题将继续立足基础知识，重点考查学生对生物学核心概念的理解程度及其在具体情境中的应用能力。避免简单记忆性的考查，更侧重于对概念内涵与外延的把握，以及概念之间内在联系的梳理。例如，对于“光合作用”这一核心概念，不仅要求学生记住其原料、产物、条件和场所，更要理解其生理意义、影响因素，并能运用该原理解释生产生活中的相关现象。

（二）联系实际，强调生物学知识的生活化与社会化

生物学与人类的生产生活、健康保健及环境保护等密切相关。试题将进一步加强与学生生活经验、社会热点问题的联系，引导学生关注生命现象，运用所学知识分析和解决现实问题。例如，结合本地常见的健康问题（如近视防控、合理膳食）、环境问题（如垃圾分类、水资源保护）或生物技术进展（如疫苗研制、转基因技术）等设置情境，考查学生的知识迁移能力和社会责任意识。

（三）强化图表信息的获取与处理能力

图表是生物学信息的重要载体，能够直观、简洁地呈现生物学现象、过程和数据。试题将继续重视对学生识图、析图、绘图及图文转换能力的考查。学生需要具备从图表中准确提取有效信息，并结合所学知识进行分析、判断和推理的能力。例如，通过分析曲线图理解某种生理过程的变化规律，通过解读模式图掌握生物体的结构层次或生理活动机制。

（四）关注探究，渗透科学思维与方法的考查

科学探究是生物学学习的核心方法之一。试题将积极探索对学生科学探究能力的考查，可能通过呈现完整或部分的探究实验过程（如提出问题、作出假设、设计实验、分析结果、得出结论等环节），考查学生的科学思维能力、实验设计能力、分析和处理实验数据的能力以及对实验结果的解释和评价能力。这不仅要求学生掌握基本的实验技能，更要理解科学探究的本质和方法。

（五）体现地域特色，贴近青岛本地实际

作为青岛市的学业水平考试，试题在情境创设、素材选取等方面可能会适当融入本地元素，如青岛的海洋生物资源、本地特有的生态环境、地方病防治等，使试题更具亲切感和地域特色，引导学生关注家乡的生物多样性和生态保护。

四、典型题型示例与解析思路

（一）选择题

示例：某同学在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，在视野中看到了许多排列整齐的近似长方形的结构，这些结构最可能是（）

A.细胞膜B.细胞壁C.细胞质D.细胞核

解析思路：本题考查学生对植物细胞基本结构的认识和显微镜观察的实践能力。解题时，首先应回忆洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构特点，以及在显微镜下观察到的各结构的形态特征。细胞壁是植物细胞最外层的结构，具有支持和保护作用，在显微镜下通常呈现为排列整齐的、较粗的轮廓线，使细胞具有一定的形状（如近似长方形）。细胞膜紧贴细胞壁内侧，在光学显微镜下不易看清。细胞质是无色透明的胶状物质，细胞核呈圆形或椭圆形。因此，根据“排列整齐的近似长方形”这一关键信息，可判断该结构为细胞壁。答案：B。

（二）非选择题

示例：下面是人体部分生理活动示意图，请据图回答问题：

（此处应有示意图，假设为一个包含消化、呼吸、循环、泌尿等系统部分结构的示意图）

（1）图中过程[①]表示肺泡与血液之间的气体交换，其交换原理是__________。经过该过程后，血液成分发生的主要变化是__________。

（2）若图中[②]表示肾小管的重吸收作用，则经过此作用后，原尿中被全部重吸收回血液的物质是__________。