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初中数学课堂高阶思维培养的实证分析与教学策略论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，通过实证分析，探讨高阶思维培养的有效途径，并提出相应的教学策略。文章首先对高阶思维和教学策略进行概念阐述，然后结合实际教学案例，详细分析了初中数学课堂高阶思维培养的具体方法，以期为我国初中数学教育改革提供有益参考。

关键词：初中数学；高阶思维；实证分析；教学策略

一、概念阐述

（一）1.高阶思维的概念

高阶思维，指的是在认知过程中，对信息进行深度加工、创造性思考、批判性分析的能力。这种思维能力的培养，有助于学生更好地适应未来社会的发展需求。在初中数学教学中，高阶思维的培养尤为重要，它可以帮助学生从被动接受知