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小学语文六年级《改写拟人句》练习题

同学们，在我们的语文学习中，拟人句是一种非常有趣且富有表现力的修辞手法。它就像一把神奇的钥匙，能为我们平凡的文字注入生命与情感，让笔下的万物都拥有了人的言行举止、思想感情。今天，我们就一起来深入学习如何改写拟人句，让我们的语言更加生动形象，充满魅力。

一、什么是拟人句？

拟人，顾名思义，就是把事物人格化。也就是说，将本来不具备人动作和感情的事物，赋予它们人类的动作、思想、情感、语言、神态等，使它们像人一样活动起来。

例如：

*原句：小鸟在树上叫。

*拟人句：小鸟在树上欢快地歌唱。（“歌唱”是人的动作）

*原句：花儿开了。

*拟人句：花儿露出了灿烂的笑脸。（“笑脸”是人的神态）

二、为什么要学写拟人句？

学习改写拟人句，不仅能让我们的作文和表达更加生动有趣，引人入胜，还能帮助我们更好地理解事物的特点，激发我们丰富的想象力和创造力。当我们用拟人的眼光看待世界时，会发现一切都变得那么鲜活，充满了情趣。

三、怎样改写拟人句呢？

改写拟人句并非随意而为，它需要我们仔细观察事物，抓住事物的特点，并展开合理的想象。

1.找准“主角”：明确原句中描述的事物是什么。

2.赋予“人性”：思考这个事物如果具有人的特征（动作、语言、心理、情感、神态等），会是什么样子。可以从以下几个角度入手：

*动作拟人：将事物的动态想象成人的动作。例如，“风吹过树叶”可以想象成“风在树叶间散步”或“风在树叶间低语”。

*情感拟人：给事物赋予人的喜怒哀乐。例如，“太阳落山了”可以想象成“太阳公公疲惫地躲到山后面休息去了”。

*语言拟人：让事物开口说话或发出感叹。例如，“闹钟响了”可以想象成“闹钟大声喊：‘小主人，起床啦！’”。

3.替换词语：将原句中描述事物的普通词语，替换成描写人的动作、情感、语言等方面的词语。

4.连贯通顺：确保改写后的句子通顺自然，符合情理，并且保持原句的基本意思。

示例解析：

原句：小草从土里长出来了。

分析：主角是“小草”。它的动作是“长出来”。如果赋予小草人性，它可能是“钻”出来，带着好奇“探”出头，或者“苏醒”后“伸懒腰”。

改写：小草偷偷地从土里探出了小脑袋，好奇地打量着这个新奇的世界。（赋予了动作“探”和神态“好奇地打量”）

四、练习题

（一）基础练习：把下面的句子改写成拟人句。

1.星星在夜空中闪烁。

我的改写：_________________________________

2.小溪向前流动。

我的改写：_________________________________

3.花儿在春风中摇摆。

我的改写：_________________________________

4.雨滴落在窗户上。

我的改写：_________________________________

5.树叶从树上飘落下来。

我的改写：_________________________________

6.蜜蜂在花丛中飞来飞去。

我的改写：_________________________________

7.月亮挂在天上。

我的改写：_________________________________

8.种子在地里发芽了。

我的改写：_________________________________

（二）提升练习：根据提示，把句子改写成更生动的拟人句。

1.（提示：向日葵对太阳的态度）向日葵朝着太阳。

我的改写：_________________________________

2.（提示：寒风的特点）寒风刮过田野。

我的改写：_________________________________

3.（提示：蜡烛燃烧时的状态）蜡烛的火焰跳动着。

我的改写：_________________________________

4.（提示：书本的愿望）书架上的书静静地放着。

我的改写：_________________________________

5.（提示：闹钟的催促）闹钟响了。

我的改写：_________________________________

（三）拓展小练笔：选择你喜欢的一种自然景物（如：云朵、露珠、山峰、河流等），用拟人手法写几句话。

我选择的景物：_________________

我的描写：_________________________________

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五、参考答案（仅供参考，鼓励创新）

（一）基础练习参考：

1.星星在夜空中眨着明亮的小眼睛。

2.