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幼儿园小班健康活动教案：小手洗刷刷——玩玩具后要洗手

活动目标

1.认知目标：初步了解玩玩具后手上会沾染细菌，知道洗手可以保持小手干净，预防生病。

2.技能目标：学习正确的洗手步骤，尝试在玩玩具后主动去洗手。

3.情感目标：乐于在玩玩具后参与洗手活动，体验清洁小手的快乐，养成良好的卫生习惯。

活动准备

1.物质准备：

*幼儿常见的各类玩具（如积木、毛绒玩具、塑料小动物等）若干。

*小毛巾、小肥皂（或洗手液）、小水盆（或直接使用盥洗室的水龙头和洗手池）。

*一个干净的白色娃娃（或手偶）。

*一个画有“细菌”（可用黑色、灰色小点或线条夸张表示）的透明粘贴纸或一个毛绒小球（代表“坏细菌”）。

*轻松愉快的背景音乐（可选）。

2.经验准备：幼儿有过玩各类玩具的经验，对洗手有初步的模糊概念。

活动过程

一、开始部分：情境导入，激发兴趣

1.玩具导入：

教师：“小朋友们，看老师今天带来了什么呀？”（出示准备好的玩具）“这些玩具好玩吗？想不想和它们一起玩一会儿？”

引导幼儿自由选择玩具，进行5-10分钟的自主玩耍。（教师观察幼儿玩玩具的过程，特别是手部接触玩具的情况。）

2.引出问题：

教师：“哇，小朋友们玩得真开心！现在请大家把玩具轻轻送回家，然后回到小椅子上坐好。”

教师（神秘地）：“咦，刚才我们玩了这么多玩具，你们的小手摸了积木，摸了小熊……现在，我们的小手上可能来了一些不请自来的小客人哦！”

出示画有“细菌”的透明粘贴纸或毛绒小球“坏细菌”：“这就是‘坏细菌’，它们很小很小，我们的眼睛看不见，但是它们会偷偷藏在玩具上，当我们用小手摸玩具的时候，它们就会跑到我们的小手上。”

二、基本部分：感知体验，学习方法

1.感知“细菌”的危害：

教师（拿起白色娃娃）：“看，这是我们的好朋友娃娃。如果娃娃的小手也沾满了这些‘坏细菌’，然后它用小手去揉眼睛、挖鼻子，或者拿东西吃，会怎么样呢？”（引导幼儿思考，如“会生病”、“会肚子痛”、“会感冒”等。）

教师小结：“对啦，‘坏细菌’跑到我们身体里，我们就可能会生病，会不舒服。所以，我们一定要把它们赶走！”

2.讨论赶走“细菌”的方法：

教师：“那我们用什么办法才能把小手上的‘坏细菌’赶走呢？”（引导幼儿说出“洗手”。）

教师：“真棒！洗手是赶走‘坏细菌’最有效的办法！”

3.学习正确的洗手步骤：

*示范讲解：教师带领幼儿来到盥洗室（或在活动室准备好水盆、肥皂等）。

教师：“现在，老师就来教大家怎样把小手洗得干干净净，把‘坏细菌’全部冲走！”

教师边示范边用儿歌或简洁的语言讲解洗手步骤：

“第一步：打开水龙头，小手冲一冲，冲冲湿。”（强调水流不要太大。）

“第二步：关上水龙头，拿起小肥皂（或挤出洗手液），搓一搓，搓出好多小泡泡。”

“第三步：搓手心，搓手背，再把小指头缝缝也搓一搓，每个地方都要搓到哦！”（重点强调手心、手背、指缝的清洁。）

“第四步：打开水龙头，小手冲干净，泡泡都冲走。”

“第五步：拿起小毛巾，擦干小水珠，小手真干净！”

*幼儿练习：

教师：“现在请小朋友们也来试一试，跟着老师一起把小手洗干净。”

分组让幼儿轮流洗手，教师在旁观察指导，帮助有困难的幼儿，提醒他们每个步骤都做到位。

（可播放轻松的背景音乐，营造愉快的氛围。）

4.体验干净小手：

幼儿洗完手后，教师：“哇，小朋友们的小手洗得真干净！现在摸一摸，是不是滑溜溜、香喷喷的？‘坏细菌’都被我们赶走啦！”

鼓励幼儿互相看一看、摸一摸干净的小手。

三、结束部分：巩固提升，愉快回味

1.游戏“小手检查”：

教师：“现在老师要当‘卫生小医生’，来检查一下谁的小手最干净！”（教师逐一查看幼儿的小手，并给予表扬。）

2.总结与鼓励：

教师：“今天我们知道了，玩过玩具之后，小手上会有‘坏细菌’，所以一定要记得用正确的方法洗手，把‘坏细菌’赶走，这样我们才不会生病，才能健康快乐地长大。以后，每次玩完玩具，我们都要主动去洗手，做个爱干净的好宝宝，好不好？”

幼儿：“好！”

教师：“今天小朋友们都表现得非常棒，学会了正确洗手，都是爱清洁的好孩子！”

活动延伸

1.区角活动：在娃娃家或角色扮演区放置小毛巾、小肥皂盒（空盒）等，鼓励幼儿在游戏中模仿洗手的动作。

2.日常渗透：在幼儿一日生活的各个环节，如饭前、便后、户外活动后，特别是玩玩具后，教师要及时提醒并引导幼儿自觉洗手，巩固良好习惯。

3.家园共育：通过家长联系栏或口头沟通，建议家长在家中也鼓励幼儿在玩玩具后、饭前便后等情况下主动洗手，家园一致，共同培养幼儿良好的卫生习惯。

活动反思与建议

*关注个体差异：小班幼儿动手能力发展不均衡，在洗手环节，教师要特别关注能力稍弱的幼