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2026年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案

1.【单项选择】“儿童中心”理念最早系统阐述的著作是（）

A.《爱弥儿》B.《民主主义与教育》C.《童年的秘密》D.《林哈德与葛笃德》

答案：B。杜威在1916年出版的《民主主义与教育》中把“儿童中心”上升为教育哲学高度，提出“教育即生长”“学校即社会”，系统论证了以儿童经验为起点的课程逻辑。

2.【单项选择】小学低年级学生常把“b”写成“d”，这一现象最宜用（）解释。

A.经验类化说B.知觉整体性强C.前摄抑制D.左右方位知觉发展不完善

答案：D。7—8岁儿童左右方位知觉尚未精确分化，空间镜像转换能力弱，导致字母方向混淆。

3.【单项选择】教师用“小蜜蜂”印章奖励发言积极的学生，依据的强化程式是（）

A.定时强化B.定比强化C.变时强化D.变比强化

答案：B。每发言3次即可获1枚印章，属于固定比例强化，利于维持稳定反应速率。

4.【单项选择】下列关于“最近发展区”的表述正确的是（）

A.学生现有水平与潜在水平之间的区间

B.学生独立解决问题的最高水平

C.教师教学能力的“最近发展区”

D.班级平均分的波动区间

答案：A。维果茨基强调，教学应走在发展前面，落在“最近发展区”内才能激活潜能。

5.【单项选择】国家课程校本化实施的首要环节是（）

A.教材二次开发B.学情诊断C.课时重构D.作业分层

答案：B。不了解学生真实起点，任何改编都可能“水土不服”，学情诊断是逻辑起点。

6.【单项选择】“一题多解”训练主要发展（）

A.辐合思维B.发散思维C.抽象思维D.直观动作思维

答案：B。鼓励用不同路径解决问题，打破唯一答案，培养思维的流畅性与变通性。

7.【单项选择】班级出现“非正式群体”的核心标志是（）

A.共同兴趣B.共同规则C.共同领袖D.共同目标

答案：C。领袖人物出现，暗示群体内部已产生稳定结构，可正向或负向影响班集体。

8.【单项选择】教师专业发展的“关注阶段”理论提出者是（）

A.富勒B.伯顿C.费斯勒D.休伯曼

答案：A。富勒通过“关注问卷”把教师成长分为“生存—任务—学生”三阶段，为后续研究奠基。

9.【单项选择】“双减”背景下，小学书面作业平均完成时间上限为（）

A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟

答案：B。《关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确：小学三至六年级每天书面作业总量不超过60分钟。

10.【单项选择】“把刚学过的生字编进笑话里讲给同伴听”所属的学习策略是（）

A.精加工策略B.组织策略C.元认知策略D.资源管理策略

答案：A。通过生成谐音、笑话等附加意义，使信息从表层编码进入深层语义网络。

11.【单项选择】“教育即生活”与“教育为生活做准备”争论的焦点是（）

A.教育目的B.教育方法C.教育内容D.教育评价

答案：A。前者强调当下生长，后者强调未来需求，实质是“教育究竟为了谁”的价值取向差异。

12.【单项选择】“学生能够说出‘平行四边形面积公式’”属于（）目标。

A.结果性B.表现性C.体验性D.生成性

答案：A。结果性目标侧重可测量、可标准化的学习成果，常用“说出、写出、计算”等行为动词。

13.【单项选择】小学科学课“种豆芽”活动中，教师让学生每天拍照记录并上传班级群，这一做法突出（）

A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.相对评价

答案：A。持续收集过程性证据，随时调整浇水、光照等变量，体现“评价即学习”的理念。

14.【单项选择】“教师即研究者”命题最早由（）提出。

A.斯滕豪斯B.凯米斯C.埃利奥特D.卡尔

答案：A。斯滕豪斯在1975年《课程研究与开发导论》中首次系统论证“教师成为行动研究者”的必要性。

15.【单项选择】“把班级分为六组，每组承包一块‘责任田’进行蔬菜种植”体现的德育方法是（）

A.角色扮演法B.实践锻炼法C.品德评价法D.说服教育法

答案：B。在真实劳动中培养责任感与协作精神，符合“行—知—情”螺旋上升的德育规律。

16.【单项选择】“学生听到铃声立即安静”属于（）

A.信号学习B.刺激—反应学习C.连锁学习D.言语联结学习

答案：A。铃声作为中性刺激，通过反复配对获得信号意义，引发条件化行为。

17.【单项选择】“教师用红笔批改作业”利用了知觉的（）

A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

答案：A。红色与白纸形成高对比，迅速吸引学生视觉注意，突出关键信息。

18.【单项选择】“把‘9+4’转化为‘9+1+3’进行计算