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《让我们荡起双桨》教案

一、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.感受歌曲欢快活泼的情绪，体验童年生活的美好与快乐，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

2.在歌唱与表演中，增强集体合作意识，享受音乐带来的愉悦。

（二）知识与技能

1.初步学唱歌曲《让我们荡起双桨》，做到吐字清晰，音准基本准确，能用自然的声音有感情地演唱。

2.认识歌曲中出现的基本节奏型（如四分音符、八分音符的组合），并能在演唱中加以运用。

3.尝试用身体动作（如划船动作）表现歌曲的韵律和意境。

（三）过程与方法

1.通过聆听、模唱、跟唱等多种形式，引导学生主动参与到歌曲的学习中。

2.运用情境创设、歌词朗诵、节奏游戏等方法，帮助学生理解歌曲内容，掌握歌曲节奏。

3.鼓励学生大胆进行音乐表现和创造，如为歌曲加入简单的身体律动或打击乐伴奏（可选）。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《让我们荡起双桨》，感受歌曲欢快活泼的情绪。

2.掌握歌曲的基本节奏和旋律。

（二）教学难点

1.歌曲中部分乐句的节奏准确性，如“小船儿轻轻飘荡在水中”的节奏把握。

2.引导学生在演唱中融入情感，做到声情并茂。

三、教学准备

1.多媒体课件（包含歌曲音频、歌词、相关图片或视频片段，如北海公园、小船、双桨等）。

2.钢琴或电子琴。

3.节奏卡片（可选）。

4.自制船桨道具（可选，用于表演）。

四、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师：“同学们，春天来了，阳光明媚，花儿开了，草儿绿了。这么好的天气，你们想不想去公园玩呀？（想！）公园里有什么好玩的呢？（引导学生自由发言：有滑梯、秋千、小船……）”

*展示北海公园的图片或视频片段，重点突出湖面、小船、白塔等元素。

*教师：“看，这是美丽的北海公园，湖面上漂着许多小船，你们想不想坐上小船，在湖面上轻轻地划呀划？今天，我们就来学习一首关于划船的歌曲，题目叫做《让我们荡起双桨》。”（板书课题）

（二）感知歌曲（约10分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*教师：“这首歌是什么样的感觉呢？我们一起来听听。”

*播放歌曲音频，学生闭目聆听，感受歌曲的情绪和速度。

*提问：“听了这首歌，你感觉怎么样？（欢快、高兴、轻松……）歌曲里唱到了哪些景物？”（引导学生说出：小船、双桨、水面、白塔、绿树、红墙、鱼儿、浪花等）

2.再听歌曲，理解歌词：

*教师：“歌曲里的小朋友划着小船，看到了这么美的景色，他们的心情一定很快乐。我们再来听一遍，仔细听听歌词里是怎么描绘这美好景象的。”

*播放歌曲音频，同时展示歌词或配合画面出现歌词。

*分句展示歌词，教师可配合做简单的动作帮助学生理解，如“荡起双桨”做划桨动作，“推开波浪”做波浪起伏动作。

（三）学唱歌曲（约15-20分钟）

1.节奏练习，熟悉歌词：

*教师：“这首歌的歌词像一首优美的小诗，我们先来有节奏地读一读。”

*出示歌曲节奏谱（可简化），教师示范按节奏朗读歌词，学生模仿。

*重点练习歌曲中较难的节奏句，如：

*“小船儿轻轻飘荡在水中”（注意“轻轻飘荡”的节奏）

*“迎面吹来了凉爽的风”（注意附点音符的节奏，如果歌曲版本中有）

*可以采用拍手、拍腿等方式进行节奏互动。

2.教唱旋律，逐句学唱：

*教师弹琴，范唱歌曲旋律（或播放伴奏音乐旋律），学生小声跟唱旋律。

*分句教唱：教师唱一句，学生跟唱一句。对于学生容易唱错的音高或节奏，要反复教唱，及时纠正。

*注意引导学生用自然的声音演唱，避免喊唱。提醒学生注意吐字清晰，如“桨（jiǎng）”、“浪（làng）”、“墙（qiáng）”等字的发音。

3.完整跟唱，处理情感：

*学生跟琴或伴奏音乐完整演唱歌曲。

*教师引导学生思考：“这首歌这么欢快，我们应该用怎样的声音来唱呢？（轻快、活泼、高兴的声音）”

*教师用不同的情绪范唱（如平淡的、欢快的），让学生对比，体会不同情绪带来的不同感受。

*鼓励学生带着愉悦的心情，有感情地演唱歌曲。可以加入简单的身体律动，如划桨动作、身体随音乐轻轻摇摆等。

（四）表现与创造（约5-10分钟）

1.歌表演：

*教师引导学生根据歌词内容创编简单的动作，如：

*“让我们荡起双桨”：双手做握桨划水动作。

*“小船儿推开波浪”：双手向两侧划开，身体随波晃动。

*“海面倒映着美丽的白塔”：双手在头顶搭成塔状。

*“四周环绕着绿树红墙”：双手做环绕状。

*“小船儿轻轻飘荡在水中”：双手轻轻摆动，身体放松。

*“迎面吹来了凉爽的风”：双手做扇风状，