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PEP小学英语五年级上第六单元教案

一、单元概述

本单元围绕“自然公园”这一主题展开，旨在引导学生学习并运用相关词汇描述自然景物，如山川、河流、森林、湖泊等，并能运用“Therebe”句型及其一般疑问句来询问和回答某地是否存在某物。通过本单元的学习，学生将进一步提升用英语进行简单交流的能力，同时培养热爱自然、保护环境的意识。本单元的教学将分为若干课时，循序渐进地达成各项教学目标。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能够听、说、读、写核心词汇，如：mountain,river,forest,lake,tree,flower,bridge,house,village,city等，并能在语境中灵活运用。

2.能够熟练掌握并运用句型：“Thereisa.../Thereare...”描述某地存在某物；能够运用“Istherea...?/Arethereany...?”询问某地是否存在某物，并能给出肯定（Yes,thereis./Yes,thereare.）与否定（No,thereisnt./No,therearent.）回答。

3.能够听懂、会说本单元的对话，并能进行简单的角色扮演和情景交际。

4.能够读懂关于自然公园景物的简单短文，并能根据图片或提示写出简单的句子描述景物。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、实物观察、多媒体辅助等多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生在具体语境中感知、理解和运用语言。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、pairwork、游戏竞赛等，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3.引导学生将所学语言知识与现实生活联系起来，如描述自己熟悉的公园、校园或家乡的景物，提高语言运用的实践能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对大自然的热爱之情，感受自然之美。

2.渗透环境保护的意识，引导学生关注身边的环境，从小事做起，爱护环境。

3.在学习和交流中，培养学生的自信心和积极参与的精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读、拼写及运用。

2.“Thereis/are...”句型的肯定式、否定式及其一般疑问句的构成和运用。

（二）教学难点

1.“Thereis”与“Thereare”在单复数上的正确运用。

2.“any”在一般疑问句和否定句中的使用。

3.能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流和描述。

四、教学准备

1.教材与教辅：PEP小学英语五年级上册课本、教师教学用书、单词卡片、句型卡片。

2.多媒体资源：电脑、投影仪、PPT课件（包含本单元主题相关的图片、音频、视频素材，如山川、河流、森林、湖泊的实景图或动画片段，相关歌曲或chant）。

3.教具：自制自然公园场景图或模型、相关景物的实物或玩具（如小树模型、小花模型等）、彩色粉笔、白板。

4.学具：学生练习本、彩笔、白纸（用于绘画或制作简易单词卡片）。

五、教学过程（第一课时：LetslearnLetschant）

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)

1.Greetings：师生常规问候，如“Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?”等。

2.SongReview：播放一首学生熟悉的、与自然或景物相关的英文歌曲（如关于颜色或植物的歌曲），师生共同演唱，活跃课堂气氛，为新知学习做铺垫。

3.FreeTalkLead-in：

*教师提问：“Boysandgirls,doyoulikegoingtothepark?Whatcanyouseeinapark?”引导学生用已学词汇回答，如“Icanseetrees,flowers,birds...”

*教师展示一张美丽的自然公园图片，说：“Look!Thisisanaturepark.Itsverybeautiful.Today,wearegoingtolearnUnitSix:InaNaturePark.Letsseewhatsinthenaturepark!”板书单元标题。

（二）新知呈现(Presentation)

1.Teachingnewwords:

*mountain:教师指向课件中的山脉图片，问：“Whatsthis?Itsamountain.”示范发音，学生跟读。可结合动作（如双手做出山峰的形状）帮助记忆。用同样的方法教学“river