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小学美术《叶子上的小血管》优质教案教学设计

《叶子上的小血管》一课，旨在引导小学阶段的孩子们走进奇妙的植物世界，通过细致观察，发现叶片中脉络的独特美感与科学奥秘，并尝试运用绘画的形式将这份发现与感悟表现出来。本课融合了科学观察与艺术表现，强调学生的主体性与探究性，力求在轻松愉悦的氛围中提升学生的审美感知能力和动手实践能力。

一、明确教学方向：目标设定

（一）知识与技能

1.引导学生观察不同植物叶子的形态特征，重点认识叶片上的叶脉结构，了解叶脉的主要种类（如网状脉、平行脉等）及其基本功能。

2.学习运用线条（直线、曲线、弧线等）的粗细、疏密、曲直变化来表现叶脉的纹理美感和生长态势。

3.尝试使用不同的绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩色铅笔等）进行创作，初步掌握叶片及叶脉的绘画步骤和表现方法。

（二）过程与方法

1.通过实物观察、图片欣赏、小组讨论等多种方式，激发学生的观察兴趣，培养学生细致入微的观察习惯和初步的科学探究精神。

2.在教师的示范与引导下，学生经历从整体感知到局部刻画的绘画过程，体验线条造型的乐趣。

3.鼓励学生大胆尝试，运用个性化的线条和色彩进行表现，培养学生的想象力和创造力。

（三）情感态度与价值观

1.感受自然界中植物叶片的形态美、纹理美，培养热爱自然、亲近自然的情感。

2.在观察与创作的过程中，体验发现的喜悦和成功的快乐，增强自信心。

3.培养学生耐心、细致的学习态度和对美术活动的持久兴趣。

二、把握教学核心：重难点解析

*教学重点：引导学生准确观察并理解叶脉的结构特点，学习用不同的线条表现叶脉的形态和质感。

*教学难点：如何运用线条的变化（粗细、疏密、主次）生动地表现出叶脉的生长规律和空间层次感，以及如何将自己的观察和感受融入到绘画创作中。

三、做好教学铺垫：准备工作

（一）教师准备

1.各种带有明显叶脉的植物叶片实物（如梧桐叶、枫叶、银杏叶、松针、竹叶等，尽量种类丰富，叶脉特征鲜明）。

2.叶脉结构放大图、不同叶脉类型的高清图片或PPT课件。

3.优秀的学生叶脉绘画作品范例。

4.绘画工具：素描纸或图画纸（每人一张）、铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔、勾线笔（不同粗细）等。

5.用于展示学生作品的小展板或黑板。

（二）学生准备

1.课前鼓励学生搜集1-2片自己喜欢的、叶脉清晰的叶子（提醒注意安全，不要采摘绿化带植物）。

2.绘画工具：HB或2B铅笔、橡皮、水彩笔或彩色铅笔、勾线笔（可选）。

四、设计教学流程：过程展开

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师可出示谜语：“小扇子，随风摇，秋天到，换红袍。”（枫叶）或“像手掌，毛茸茸，绿葱葱，遮太阳。”（梧桐叶）等，引出“叶子”主题。

2.谈话激趣：“小朋友们，我们都带来了各种各样的叶子，它们是植物的‘小脸蛋’，那你们知道吗？在这些‘小脸蛋’上，还藏着许多神奇的‘小血管’呢！它们是什么呢？”（引导学生说出“叶脉”）

3.揭示课题：“今天，我们就一起来探索叶子上这些‘小血管’的秘密，并用我们的画笔把它们美丽的样子画下来。这节课我们学习《叶子上的小血管》。”（板书课题）

（二）探究新知，细致观察（约10-15分钟）

1.观察实物，感知特征：

*组织学生拿出自己搜集的叶子，以小组为单位，仔细观察叶片的形状和上面的“小血管”——叶脉。

*引导提问：“看看你的叶子，它是什么形状的？叶子上的‘小血管’是怎样排列的？它们一样粗细吗？从叶子的哪里开始生长，又延伸到哪里去？”

*鼓励学生用手轻轻触摸叶脉，感受其凹凸不平的质感。

2.图片辅助，深化认识：

*教师展示叶脉结构放大图和不同类型叶脉（如网状脉中的掌状网脉、羽状网脉，平行脉等）的图片或PPT。

*简要介绍叶脉的作用：“叶脉就像我们身体里的血管一样，它们能输送水分和营养，还能支撑叶片，让它舒展开来，更好地接受阳光。”

*引导学生比较不同叶子叶脉的异同点，如有的叶脉主脉明显、粗壮，从叶基向叶尖延伸，侧脉则从主脉分出，逐渐变细；有的叶脉则是平行排列的。

3.语言描述，交流发现：

*请几位学生分享自己的观察发现，用语言描述所观察到的叶脉形态。教师及时给予肯定和补充。

（三）示范讲解，技法引领（约10分钟）

1.教师示范，步骤解析：

*第一步：画轮廓教师选取一片典型的叶子（如枫叶或梧桐叶），示范如何用铅笔轻轻勾勒出叶片的整体轮廓。强调观察叶子的外沿形状，不必过于拘谨，抓住主要特征即可。

*第二步：找主脉引导学生找到叶片中最粗、最明显的主叶脉，从叶柄处开始画起，注意线条的自然流畅。

*第三步：画侧脉在主脉的基础上，画出从主脉上分出的侧脉